小学数学教学中如何进行小组合作学习.docxVIP

小学数学教学中如何进行合作学习 现代课堂教学应该是以学生为主体的课堂教学，通过学生的 主动学习来促进学生的主体性发展。因此，课堂教学中应该强调 学生的合作学习，通过多样、丰富的交往形式，培养学生学会倾 听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。数学学习，应当为 学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索 中去体会数学。那么在小学数学教学中应如何进行合作学习，下 面就《三角形面积的计算》一课的教学谈一谈我的几点做法： 一、创设良好的学习情境，给学生提供广阔的学习空间 良好的教学情境，可以促使学生独立地、创造性地去解决问 题，还可以激发学生的学习兴趣。而兴趣是激发创造性的灵丹妙 药。例如，教学三角形面积的计算时，教师拿出一张三角形的纸， 说：“老师手里有一张三角形的纸，我想知道它的面积是多少，可 我不知道该怎样求，请大家帮老师想想办法，看这个问题该怎样 解决。”一听老师也有解决不了的问题，同学们马上来了兴趣。他 们纷纷发言，谈了自己的看法。有的学生说：“用数方格的方法来 求。”有的说：“把三角形转化成已经学过的图形，再计算。”有的说： “可以把平行四边形纸片，通过折叠、裁剪、拼接，推导出三角形 面积的计算方法。”教师对这些方法首先给予了充分的肯定，承认 是有价值的思路，值得探讨。但同时指出用数方格的方法计算三 角形的面积存在着局限。例如，测量一块三角形地的面积采用这 种