部编版小学语文五年级下册《习作八：漫画的启示》教学课件.pptx

你看过哪些漫画？ 谈 话 导 入 关 于 文 明 睁 眼 瞎 过 马 路 关 于 教 育 推 脱 关 于 品 德 关 于 网 络 关 于 环 保 第八单元 漫画的启示 习作内容 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中受到什么启示？ 这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。 写的时候注意以下几点： 观察：看看漫画画的是什么，可笑之处在哪里； 思考：借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。 撰写：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 漫画的启示 审清题意 写一写从漫画中得到的启示。 限制词：“选择一幅”或“其他漫画” 中心词：“生活的启示” 写作重点 1．要读懂漫画，准确概括漫画内容。 仔细观察漫画，看看漫画画了什么内容，有什么深意。 比如此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着书。他身体左侧放着一个盛满水的桶。      画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。 概括漫画的主要内容。 漫画的主要内容是一个戴着金丝眼镜的人拿着钓鱼竿在井里钓鱼，一边钓鱼，还一边捧着一本百科书籍津津有味地看着。他心想：书上说，鱼儿离不开水。 2．结合生活实际来谈启示。 借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。 3．写作有序，详略得当。 先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，但要注意对漫画的内容进行略写，写清楚即可，受到的启示要结合生活实际进行详写。 写法指导 要把漫画的启示写深刻，我们就要结合生活实际来谈感受，结合生活中的行为表现或事例来进行分析。 在放学回家的路上，我也经常发现一些垃圾桶的周围散落着烟头、纸巾之类的垃圾。我每次看见了，都会在心里默默地谴责那些乱丢垃圾的人，却从未想过自己可以将垃圾捡起来丢进垃圾桶。与漫画中的两位同学比起来，我是多么惭愧啊！把垃圾捡起来丢进垃圾桶，只是举手之劳，我却嫌脏不愿动手做，这和那些乱扔垃圾的人比起来，又好到哪里去呢？ 简评：这里小作者结合了生活中的实际情况，反思了自己的行为，对漫画的认识显得更深刻。 写作思路 拟 题 漫画作文首先要读懂漫画的意义才可以拟题，可以以漫画的主题来拟题，也可以根据自己受到的启示来拟题。 如：《不知道转弯的人走不远》《人不能钻牛角尖》 《是植树，还是植“数”》《做人要实事求是》 《这段木头里有虫》《不要让“虫”侵蚀我们的大脑》 开 头 （1）可以直接介绍漫画的题目及内容； （2）可以概括地说说自己看了这幅漫画后有什么感受。 这是一幅极具讽刺色彩的漫画。画的是一片葱郁的树林里，一个手持斧子的伐木人，挥舞着斧子，随意砍伐树木。一只啄木鸟站在他的肩上，愤怒地啄着他那像木头一样的脑袋，气愤地说：“这段木头里一定有虫……” 中 间 结合生活实际谈谈自己从漫画中得到的启示。 （1）可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际； （2）可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后 综合起来展开议论，发表自己的看法； （3）可以由漫画内容来反思自己在生活和学习中的表现。 看了这幅漫画，我不禁想到在我们的现实社会中，和这个脑袋里有“虫”的人一样的人还少吗？他们不爱惜自然资源，不懂得保护环境，随意开采矿产资源，不顾后果地滥用化学物品，乱扔垃圾等，这些都是毁坏资源、破坏环境的行为。不要忘记，在地球资源枯竭的时候，人类将在劫难逃，因为适合人类生存的家园只有地球…… 结 尾 （1） 可以总结自己得到的启示； （2）可以发出呼吁，倡导大家怎么去做。 让我们每一个人都清除脑袋里的那条“贪婪之虫”，珍惜、保护森林资源，珍惜、保护地球上的每一种自然资源。只有这样，我们才有一个更好的生存空间，人类才能长期在地球上繁衍生息。 范文点评 文明只差一步 今天，我看了一幅漫画，感慨万千。 漫画的内容是这样的：路边有个垃圾桶，它并没有装满，但桶外丢满了垃圾。两个小学生经过这里，看到了地上的垃圾。其中的小女孩马上走过去把垃圾捡起来，丢进了垃圾桶；其中的小男孩则用纸写了一行字“文明——只差一步”，贴在了垃圾桶的侧面。 生活中有很多类似于乱扔垃圾的不文明行为：从高空扔垃圾,垃圾袋总是丢在楼门前,不把垃圾 引人入胜，引起读者的兴趣，是什么样的漫画让小作者感慨万千呢？ 对漫画内容的概括十分准确、精练。 扔到垃圾桶里……如果每一个人都这