部编版小学语文五年级下册3《月是故乡明》课件.ppt

作者写故乡的月亮是为了表达思乡之情，他为何要写故乡的水？ 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水。 原来故乡的水是给故乡的月亮当陪衬的。作者写家乡的月也好，水也好，都是为了借物抒情。借故乡的月亮，借故乡的水来抒发自己的思乡之情。故乡的一切都是他无法割舍、无法忘掉的。 情——思乡 布置作业，搜集诗文 月夜忆舍弟 【唐】杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 这首诗写了杜甫兄弟几人因战乱而离散，杳无音信，于是思念之情油然而生，特别是在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜的月亮，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。 课下搜集一些思乡的其他古诗，和同学交流。 板书设计 月是故乡明 人人都爱故乡的月亮 月亮常有山水相衬 深情怀故乡、忆童年 世界其他地方的月亮 故乡没有山 故乡有水（苇坑） 数星星，捉知了 望月，梦月 广阔世界的大月亮 朗润园里的美月亮 苇坑里的月亮最美 充满童趣， 令人怀念 比不上故乡平凡的小月亮 童年美妙 思乡情浓 说一说 每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。古人最爱用诗词吟诵月亮，你们想到了哪一首诗？ 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 明月有情应识我，年年相见在他乡。 3 * 月是故乡明 作者简介 季羡林是我国的语言学家、文学家、国学家、史学家、教育家。早年留学德国十年，历经千难万阻辗转瑞士回到祖国。回国以后，他做的第一件事就是跪下叩头，然后捧起一把土，亲吻了一下说：“我的祖国，我终于回来了。”其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。 初读课文，感知往事和经历 自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不认识的字和不懂的词语、句子做上记号。 认读词语 徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动 晶莹澄澈 旖旎 瑞士 莱芒湖 平沙无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 燕园 点缀 徘徊 燕 多音字 yàn（ ） yān（ ） 燕子 燕园 燕京 燕园 燕山 姓燕 自主阅读 默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，抒发了哪些内心感受？ 能用课文中的词语简要概括作者由月亮想到的往事和经历吗？ 数星星 捉知了 看月亮 做梦 再读课文，感悟作者内心 快读全文，作者写了哪些地方的月亮？ 外国的月亮 燕园的月亮 故乡的月亮 品读描写外国月亮的部分。 在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。 你有什么体会？作者的内心感受又是怎样的？ 师生合作朗读：教师读描写外国月亮的语段，学生读“我”的内心感受。 品读描写北京燕园月亮的部分。 我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。 我们可以体会到什么？作者内心的感受是怎样的？ 品读描写故乡月亮的部分。 每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 季羡林爷爷心中故乡的小月亮又是怎样的？在文中找出描写故乡的月亮的语句，用横线画出来。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 外国的月亮再美，北京的月亮再好，我永远忘不掉故乡的小月亮。对比之下，故乡的小月亮究竟好在哪里呢？ 回读课文，感悟表达 作者运用了对比的写作手法，情感的亲疏深浅只有通过对比才能显现出来，故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他场景进行对比来表现。 从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，见过的月亮都美妙绝伦，但在作者看来，哪一处的月都不及故乡的，月始终是故乡的明。 仿写句子 但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 仿照这句话写一个对比句。 季羡林爷爷已经功成名就，为什么还对那个小山村念念不