蒙娜丽莎之约教学设计Microsoft+Word+文档.docVIP

PAGE PAGE 3 27 《蒙娜丽莎之约》教学设计 教材分析： 六年级上册第八单元包括了《伯牙绝弦》《月光曲》《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》以及补充课文《看戏》。这组课文把大家带进艺术的百花园，感受艺术的魅力，受到美的熏陶。其中《蒙娜丽莎之约》，作者用生动的语言，向我们细致地展现了达·芬奇的精湛的画技和他天才的想象力。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画展出的原因；接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像；最后用精练而包含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。 学情分析： 对于达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》，绝大多数同学是陌生的，因此在教学中老师要引导学生对照插图，把文中具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。 教学目标 知识与技能 1、读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。 2、有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。 过程与方法： 通过多种形式的朗读，师生之间合作交流，发挥学生的想象，欣赏名画，感受名画的魅力。 情感态度与价值