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小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究 　　摘要：小学数学作为小学阶段重要的学科，其 教学对小学生数学水平和能力的提升有重要作用。随 着新课改的不断推进，小学生的创新意识有了很大增 长，创新能力也有所提升，这些都是数学教学中需要 面?Φ 闹饕?问题。教师在进行教学时，要把学生当 作学习主体，在课堂教学中不断激发学生学习数学的 兴趣，对不同问题做出针对性设置，在小学数学课堂 上创设出有效的问题情境，从而提升小学数学教学质 量。本文针对小学数学教学问题情境创设的策略做出 了深入分析，从而帮助小学生更好地掌握数学知识， 进一步为他们打好数学基础。 　　关键词：小学数学教学；问题情境；策略；研究 　　一、 小学数学相关教学中创设有效问题情境的 原则 　　1. 思考性的数学情境 　　在数学学习中进行问题情境的设计，不能仅仅停 留在欣赏层面。数学这门学科具备极深刻的内涵，在 创设情境时要包括大量信息，以进一步确保学生的数 学思维得到巨大提升，在对数学问题产生兴趣与疑惑 的同时，帮助他们更深入地思考相关问题，从而让他 们在数学教学情境中及时吸取数学信息。因此，教师 要保证提出的数学问题能够引发学生的自主思考。 　　2. 趣味性的数学情境 　　数学的学习过程中，学习兴趣具有十分重要的作 用。教师在设计教学情境时要遵循学生的学习特点， 使他们在此过程中自我认知能力不断提升，根据教学 资源实际，设