课程标准对数学教材编写的建议.pdfVIP

三、教材编写建议 数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构， 是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。 数学教材的编写应以本标准为依据。教材所选择的学习素材应尽量与学生 的生活现实、 数学现实、 其他学科现实相联系， 应有利于加深学生对所要学习内 容的数学理解。 教材内容的呈现要体现数学知识的整体性， 体现重要的数学知识 和方法的产生、 发展和应用过程； 应引导学生进行自主探索与合作交流， 并关注 对学生人文精神的培养； 教材的编写要有利于调动教师的主动性和积极性， 有利 于教师进行创造性教学。 内容标准是按照学段制订的，并未规定学习内容的呈现顺序。因此，教材 可以在不违背数学知识逻辑关系的基础上， 根据学生的数学学习认知规律、 知识 背景和活动经验， 合理地安排学习内容， 形成自己的编排体系， 体现出自己的风 格和特色。 1. 教材编写应体现科学性 科学性是对教材编写的基本要求。