部编人教版五年级下册语文第22课手指教学课件.pptVIP

概念：排比句是把三个或更多内容密切相关、结构相同或相似、语气相同的短语或句子并排在一起组成的句子。 作用：用排比来说理，条理分明；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。 运用：如课文第 2自然段第4句话，就是排比句，条理分明地写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 认识排比句 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。 两个“最”字突出了中指的与众不同，是本段的总起句。 中 指 他居于中央，左右都有屏障；他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 这是对中指“地位最优”的具体阐述，用比喻的修辞手法形象说明了中指的独特地位。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 这里运用了什么修辞手法？主要写了什么内容？ 运用了拟人修辞手法。寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态、养尊处优的地位和高傲的特点。 每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。 这里可以用什么成语来形容？你怎么看待中指的这种行为？ 可以用“名不副实”来形容。 这实际是一种狡猾、耍小聪明的行为，是一种令人讨厌的行为。 他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 从取物时的表现可以看出中指有着沽名钓誉、华而不实的特征。 中指 短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力； 长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。 食指、无名指、小指各有什么特点？ 讨论交流： 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 写出了食指强硬、不柔弱的外形特点。 食 指 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。 写出了食指工作复杂的特点。 对比 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多； 把“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”改为“伤害”一词好不好？为什么？ 不好，因为“伤害”一词过于笼统，刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，更形象地说明食指受到的伤害之多，更能突出他不怕牺牲的精神。 写出了食指的作用以及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特点。 他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。 举例说明食指的机敏。 食指 短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落强硬的曲线； 长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 仓促 暗渡陈仓 cāng 仓 周仓 薄礼 如履薄冰 bó 薄 薄弱 平庸 庸庸碌碌 yōng 庸 附庸 憎恶 面目可憎 zēng 憎 爱憎 【堂皇】 【附庸】 【养尊处优】 【姿态】 【窈窕】 （女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。 形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 姿势；样儿。 生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 试着把词语和意思连起来！ 【秽物】 【消受】 【扶衬】 【屏障】 扶助,衬托,帮助的意思。 肮脏的东西。 忍受；禁受。 像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文以风趣幽默的语言具体描写五根手指各种不同的姿态和性格。 大拇指 书写指导：母字首笔竖稍向左拉、折稍向下，横折钩的横短、折长向左收，中横要长。 拇 mǔ 结构：左右 组词：拇指 二拇指头 造句：削铅笔时，我不小心把大 拇指划破了。 音序：M 部首：扌 搔痒 书写指导：又字撇稍短捺要长、中间有一点不能丢，虫字稍窄、口字要扁、下横上提。 搔 sāo 结构：左右 组词：搔扰 搔首弄姿 造句：我轻轻地给小猫搔痒，小 猫舒服的一动不动。 音序：S 部首：扌 搔痒 书写指导：疒旁稍长、左边点小提长、居中，羊字三横匀称、下横要长、中竖上不出头。 痒 yǎng 结构：半包围 组词：手痒 隔靴搔痒 造句：简单的几句批评，对小明来 说就好像搔痒一样不管事。 音序：Y 部首：疒 秽物 书写指导：“ 禾”的短横上提，“山” 中竖稍高。 秽 huì 结构：左右 组词：秽气 自惭形秽 造句：有些人一点也不讲社会公 德，垃圾秽物到处乱扔。 音序