高考作文讲座10形象丰满——作文专题摇曳多姿绘形象.pptxVIP

; 花儿对自己说：我能，世界上便有了纷繁多姿的斑斓色彩；柳条对自己说：我能，世界上便有了绿意撩人的脉脉含情；云儿对自己说：我能，世界上便有了缥缈梦幻的天涯海角。?? 我对自己说：我能，所以世界上便多了一份成功。; 我依稀地记得，出门前，父亲对我说的那句话：“孩子，咱穷，也只能苦了你了……”父亲再也说不下去了，但父亲的意思，当女儿的又怎能不知道？“爸，放心吧，我知道我该怎么做！”我拿起我的行李转身走出家门，我没有回头，因为我知道我一旦回头，泪???便夺眶而出，我不能让我的父亲看到我伤心的样子，那样他会更担心，我能做的，只有把泪水往肚子里咽。 ; 这是我头一次出门打工，头一次离开家这么远，头一次学会自己生存，只为了那在别人眼里不算什么的大学学费，我坐在去沈阳的火车里默默对自己说：我能！?? 看到别人那惬意游玩的假期，再看看自己脚下忙碌的脚步；看到别人吃着肯德鸡，再看看自己手中的馒头；看到别人轻松地; 能，所以我必须这么去做：?? 早上5点起床，开始我的家教生活，一直到晚上10点。每天晚上我还要做陪读，讲题的时候我的嗓子钻心的痛，一回到我租的房子，我对着水龙头大口大口地喝着自来水，却从不买一瓶矿泉水；?? 每天我都要在不同的人家来回穿梭，到晚上，脚上总是起了许多的水泡，我却舍不得花一块钱去坐公交车，我用我的这双脚去走我自己的路，无论脚有多痛，现在我的脚比以前厚了许多，全是一层一层厚厚的茧子；; 每天中午我从不舍得去吃午饭，我总是利用这个时间给人发传单，实在不行了，我就到超市里去买一块钱4个的馒头，下午又接着去做家教；?? 半夜，我总是无法入睡，我躺在床上，一个人静静地发呆，心里孤独得很，却只有明月相陪......?? 但我还是成功了，我赚; 我感到很自豪，因为我在自己独立地生活，因为我是强者。?? 暑假又一次来临，我又要开始我的打工生活，但是我很快乐，因为我的父母已无须帮助我，反而我还为他们买些东西，我要让他们知道，我长大了，我是他们的骄傲！因为我能！?? 我能，所以更大的成功; 一般认为，形象是经过艺术加工且具有一定思想内容和艺术感染力的生活图景。形象丰满主要是对记叙性文章人物刻画所提出的要求，但实际; 散文似乎就是这样的一个另类，它在文体上的边缘性和延展性，使得形象丰满并非只是小说人物塑造的专利，要求人物肖像、心理、语言、行动等描写一应俱全。形象丰满在考场作文的实际评价中，被赋予了新鲜且简略的意义：写人、状物甚至; 考场作文少有可能写小说，形象丰满也就不该限于传统的人物塑造。宽泛的认识，一人一物一场面都有其形象性。形象血肉丰满，或者是形象鲜活多姿，主要指作者描写的形象富有层次感，并能表现出内蕴的思想感情和丰富的精神世界。这样一来，形象丰满就有了更大的操作空间。我们的作文，遑论文体及文字色彩，完全可以捕捉对象，调动描写，浮想联翩，使所写人、物都生动起来，并寄寓一定的思想内涵。;生命之树常青;正确调动形象;形象楔入法;含泪读丛飞，感动启心扉，人间有真爱，青年何卑微。;;; 我还要说，心灯的照亮，不是一种居高临下的施舍，它是发自内心深处的清辉。一人一事的时候，心灯不仅仅照亮了某一个人的身周，还要影响、充塞了更大的空间，许多的暗夜也跟着被照明了，世界渴望与每一盏心灯同行。 我是一个从乡村、从困顿家庭走出来的孩子，不止一次地，我被认识或不认识我的人扶持，心灯的温暖，是那样真切地照亮了我的不幸而又有幸的人生。;; 丛飞敞开了他的心扉，那些被帮助的人却心门紧锁。这是为什么？就在于他们的内心世界拒绝门外的光明。物质的膨胀、人情的冷漠，让他们的爱心之灯落满了灰尘。这的确令人失望，可是，既然有了灰尘。我们就来打扫，让爱心之灯重放光彩，因为，心灵毕竟不是坚冰。; 人类修砌的物质世界在动摇，因为，我们忘了加固道德的基石，基石一旦松动，地面就落满了瓦砾，地面脏了，熟视无睹，人情也就冷漠了。幸而还有加固基石的人在，让我们都来做不求回报的丛飞吧。; 当天空只有几颗星的时候，星星也会孤寂；大家都来做星星，璀璨的光辉就将照亮大地，会彼此温暖。; 那么，怎样才能使我们笔下的形象血肉丰满或摇曳生姿呢？善于描写形象，让人、物活在文字里，除开能够发现生活、体悟生活本身外，还有情和思的问题。; 先说情。《文心雕龙?物色》说：“岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。一叶且或迎意，虫声有足引心；况清风与明月同夜，白日与春林共朝哉！”意思是：一年四季有各自的景物，这些景物表现出各自的面貌；人的感情跟随景物而变化，文章根据这些感情的变化而抒发。一叶落下尚能触动情怀，几声虫鸣便可引发心思，何况是清风明月的秋夜，丽日芳树的春晨呢？既然是生