高中语文作为生物的社会新人教版必修.pptxVIP

新课标人教版课件系列;4.2《作为生物的社会》;教学目标 ;四、美育渗透目标 引导学生体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。 【重点、难点、疑点及解决办法】 重点： 1．引导学生了解作者的主要观点； 2．了解本文所涉及的生物学知识。 难点： 1．引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力； 2．通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。 【课时安排】1课时;作为生物的社会;;;;;;;;;;;;阅读课文，划出文中体现作者观点的句子，理清文章的结构; 作为有着生命的生物种类，似乎与人类一 样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群 体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像 人了。;☆刘易斯·托马斯☆; 自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文 的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来 越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心 情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。 在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声 中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象 中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍 受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏 以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本 振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是 在思考的知识界，还是颇合时宜的。;阅读课文，划出文中体现作者观点的句子，理清文章的结构;群体变大，智慧似乎也随