修订：高中语文写作教学策略研究.pptVIP

关键词：教学策略 “教学策略”指的是按照教学目标的要求，结合教材及学生的实际而制定的教学的行为方式和行为艺术。 教学策略注重于教学设计、情境创设、情绪调动、节奏调控和课堂教学资源的生成和利用；教学策略的实施是在师生互动的过程中完成的，这个过程不仅是动态的，而且是多变的、不可完全预设的。 语文教学的人文性与工具性和谐统一的特质，决定了它的教学策略应该具有丰富的人文内涵，深厚的情感色彩，灵动的个性特征和浓郁的生活气息。 教学策略没有“模式”，只有艺术 ——教育的艺术，心灵的艺术。 第一部分 新课程 写作教学的基本理念 （二）改革开放后——  ○钱梦龙：“模仿——创造”训练体系 ○刘胐胐、高原：“作文三级训练体系” ○章熊：“语言——思维”训练体系 ○ “文体\过程双轨训练体系”（中央教科所） ○“兴趣作文教学法”（中央教科所） ○“以读促写作文教学法”（山东烟台教研室） ○“立体化作文教学法” ○“互评自改教学法” ○“快速作文教学法” ○“作文分格训练教学法” ○“下水演示作文教学法” ○“广义发表作文教学法” ○“口头作文教学法” ○“多媒体作文教学法” （三）课程改革以来—— 1. 可喜的变化 (1) 知识教学向情景教学转化——从注重知识讲解向注重情境创设转变；启迪心灵，激活思维是这一转变的核心内容。 (2) 理论指导向写作实践转化——从注重理论指导向注重写作实践转变；坚持实践第一的原则，在写作中学写作。 (3) 教师中心向学生主体转化——从注重教师向注重学生转变；以学为主体，认为写作是学生个体的生命表达过程。 (4) 立意本源向生活本源转化——从把立意视为作文的本源向把生活视为作文的本源转变；不是按照某种主旨或思想去寻找写作素材，而是从生活中去发掘、提炼主题思想。 一位男士在街上看到这样的事情：一个中学生，买了一双鞋带，把换下来的旧鞋带顺手丢在路边。一个中年人从饭馆走出来，可能是因为吃的太饱，一个喷嚏，裤带断了，他拣起路边的鞋带，扎在腰间，解了燃眉之急。走了一段路之后，他买到一条皮带，就把鞋带扔了。又有一个人骑自行车带着一袋面粉，面袋子开口了，情急之中，看见路上的鞋带，拾起来扎好面口袋，等他回到家，便把鞋带丢进垃圾箱。 这位男士感慨地说：“有用没用全在不同的人啊！” 请以“有用与没用”为话题写一篇文章…… 模拟题： 到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。 有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格，他的眼睛里容不得半粒沙子。 等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。 要求选择一个角度构思作文…… (5) 概念性知识向程序性知识转化——从教给学生概念性知识向教给学生程序性知识转变，使写作知识和规律变得具有可操作性，方便学生的学习和运用。 2. 严峻的现实 以“创新”的名义推进写作教学改革；各种“宝典”、“秘籍”充斥市场。 “满分作文”、“优秀作文”引领下的学生作文走向了新的“八股”。 新问题?： 忧郁多了，天真少了； 深沉多了，清纯少了； 概述多了，素描少了； 抒情多了，记叙少了； 柔情多了，激情少了； 历史多了，现实少了； 修辞多了，平实少了； 感悟多了，经历少了； 上帝多了，自我少了…… 上帝呀！ 你让我来到这个世界上，却又不管我了。 ——题记 母爱是早晨妈妈端来的一杯牛奶；母爱是出门时妈妈一次又一次的叮嘱；母爱是下雨天妈妈送来的一把雨伞；母爱是妈妈没完没了的唠叨；母爱是考试成绩不好时妈妈的一声叹息…… 语文是鲁迅救国救民的呐喊，语文是文天祥宁死不屈的正气，语文是岳飞驰骋疆场的足音，语文是李白、杜甫、白居易高歌低吟所抒发的情怀…… 春天是什么？白居易说春天是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说春天是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；杜牧说春天是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”…… 快乐是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；快乐是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；快乐是