高中生物51生态系统结构.pptxVIP

一、教学目标 1.举例说明什么是生态系统。 2.讨论某一生态系统的结构。 3.尝试建构生态系统的结构模型。 二、教学重点和难点 1.教学重点 讨论生态系统的结构。 2.教学难点 说明生态系统是一个整体。;思考 ：如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用所学生物知识判断：一只熊猫、保护区所有熊猫、保护区所有生物、保护区分别属于什么？;　　 　　蔡边市场上有鸡，鸭，鱼等动物，也有各种青菜，还有阳光，空气等非生物，那么上述生物与非生物是否能构成一个生态系统？为什么？;二、生态系统的范围;三、生态系统的类型; 问题探究： 1、池塘生态系统中有哪些生物类群？ 2、除了生物群落外，还有些什么?它们分别充当生态系统的什么成分，其中哪些成分是不可缺少的呢？　; 自然界中能将无机物合成有机物的 自养生物称为 。;直接或间接以植物为食物的异养生物，主要是动物如鱼类、鸟类、两栖类、爬行类、哺乳类等;将动植物遗体或粪便中的有机物，分解为简单的化合物，并释放出能量。;菟丝子; 考考你：在生态系统中，主要的成分是（ ）， 生物赖以生存的不可缺少的成分（ ） ， 能加快生态系统的物质循环的成分（ ） 把有机物归还到无机环境中的成分（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D非生物的物质和能量;生产者、消费者和分解者之间的