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- 2020-03-23 发布于河北
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* 教学目标 1.知道10个一是一十和11~20各数的组成。 2.在同学们操作的过程中,体验“10个一是一十”的合理性。 3.积极参加数学活动,获得愉快的学习体验。 * 仔细数一数,下面的水果各有多少呢? * 下面我们通过数鸡蛋的个数来认识11—20各数。 * 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 * 这是( )个一。 这是( )个一。 ( )个一是( )。 2 6 6 6 * 这是( )个一,( )个 一是( )。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 10 10 * 10根小棒捆成一捆,一捆是 10根,表示1个十。也就是 说:10个一是一十。 * 这是( )个十,( )个 一。这个数是( )。 1 1 11 1个十和几个一组成十几。 1个十和( )个一组成( )。 2 12 * 从右边起,第( )位是个位,第( )位是十位。 一 二 * 有1个十在十位写1,有2个十在十位写2。有几个一在个位写几。 读数的方法是根据数的组成来读,如15在十位上是“1”,在个位上是“5”,读作十五。20读作二十。 * 15○12 应该在○里填上“”还是““呢? 15 12 * 读直尺上的数,也可以比较出 数字的大小。 12在15的前面,所以12小 于15。 √ √ * 我们来做一个猜字游戏吧! 我这里有一些花
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