高中新课程实验回顾与反思.pptxVIP

一、改革中的高中新课程;（一）高中课改目标; （ 2 ）增设适应时代需要的新的课程领域或课程门类，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，为学生的自主选择和主动学习提供理想的课程环境，最大限度地发挥课程的发展功能。 ;（ 3 ）建立学生自定学习计划制度、学生选课指导制度、学分制管理制度，为学生自主选择课程提供制度保障。;（ 4 ）建立校本教学研究制度，为教师的专业发展提供制度保障。 ;（ 5 ）完善校本评价，优化外部评价，合理处理高中课程评价与大学入学考试???关系，建立符合素质教育要求的新的高中课程评价体系。;（ 6 ）赋予每一所学校合理而充分的课程自主权，使课程改革基于每一所学校的成功、每一个学生的成功。 ;（二）高中新课程的具体 改革措施和特色 ;第一，丰富课程目标 第二，精选课程内容 第三，调整课程结构 ; 普通高中课程由学习领域、 科目、模块三个层次构成 必修课程与选修课程的整合 学分制的教学管理 重视艺术类和技术类课程 ;第四，分散课程管理权 国家、地方、学校三级课程管理 课程管理权力的多极化 ;第五，发展性课程评价体系 发展性评价的特点 过程性 全面性 主体性 多元性 弹性 ;（三）新课程方案中的培养目标 ;2、高中新课程培养目标的特色分析 发展为本的价值体系 强调学生的个性发展 突出与生活的联系 加强学生个体的社会化;（