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从不同角度求解不等式恒成立问题 湖北宜昌外国语学校 秦江 不等式恒成立问题是高中数学考查的热点问题之一，此类问题综合性较强，题中所涉及的未知数、参数数目至少有两个，学生处理时常常陷入困境之中。本文从几种角度介绍不等式恒成立问题的常见解法。 一 函数图象 例1 若不等式在在时恒成立，求实数的取值范围。 分析：本题中的不等式是关于的二次不等式，可结合二次函数的图象，构造关于 的不等式。又因为二次项系数为，需分与两种情况讨论。 解：设 当时，，此时在时不可能恒成立。 当时，则 解得 ，或 总之的取值范围是。 点评：本题结合二次函数的图象，由开口方向与判别式得到不等式组，是数形结合思想中 的 “形”中觅“数”，“数”上构“形”的充分体现。 二 函数最值 例2 若，当时，恒成立，求实数的取值范围。 分析：本题可先求出的最小值（可能含有参数），由求出实数的取值范围。 解：因为，结合图象的对称轴，分以下两种情况讨论： 当时， 只需，解得 又 ②当时， 只需，解得 又 总之的取值范围是 点评：当不等式一侧的最值（可能含有参数）容易求出时，通过最值建立关于参数的不等式。 三 变更主元 例3 若不等式对于任意都恒成立，求实数的取值范围。 分析：本题中不等式中含有两个变量，应把其中一个看作变量，另一个看作参数。若 把看作变量，看作参数，使“反客为主”，变更主元，可得到关于的