部编版小学语文六年级下册1.采薇（节选）（教案）.docVIP

1.采薇（节选） ［教学目标］ 1.了解《诗经》的基本常识。 2.能熟读并背诵。能借助注释，大体把握诗意。 3.体会从军将士的艰辛和思归的情怀。 ［教学重难点］ 能借助注释，大体把握诗意，并体会作者的思想感情。 ［教学课时］1课时 教学过程 一、旧知导入 我国是一个诗歌的国度，我们习惯说唐诗、宋词、元曲，就是指诗、词、曲这几种文学样式的巅峰时期分别在唐朝、宋朝、元朝。细心的同学可能会问，诗歌起源于哪个朝代？最早的诗人是谁？今天我们就通过一首诗的学习来感受中国最早的诗歌的美。 1.板书课题，释诗题。（了解“薇”：薇菜，植物名。花紫红色，结长扁荚，其中有五六颗种子，可吃。） 2.了解《诗经》。（出示《诗经》简介，生齐读，强调重点） 二、初读感知 1.用自己喜欢的方式读诗句：大声，小声，自读，合作读。读准字音，读顺诗句。 2.指名朗读，师相机正音。（诗中有两个生字“矣”和“霏”，诗中还有一个字需要特别注意一下，平时我们读“雨”，而这里读yù。） 3.再读古诗，找出诗中的反义词。（“昔”和“今”，“来”和“往”） 4.指导断句。（出示朗读断句） 5.思考：这首诗和我们以往所学的古诗有什么不同？（四言。课件出示诗经语言特点。） 6.齐读古诗，体会语言特点，感受节奏之美。 三、精读感悟 通过朗读我们感受了诗经的语言美、节奏美。当我们能读懂诗句内容时，就能穿越三千多年的时光，欣赏当时的美景，感受