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PAGE PAGE 1 江西师范大学初等教育学院 2011年科研工作总结 2011年是我院科研工作卓有成效的一年。在学院党委和行政的正确领导下，经过全院教师的共同努力，学院的科研工作取得了较好的成绩：科研成果进步显著、学院研究得到强化、科研管理更加规范、学术交流更加频繁、学术队伍稳步增强、学院影响力逐步提升，多项指标超额圆满实现了学院年初设定的科研目标，为学院的进一步发展奠定了良好的基础。现将2011年科研工作总结如下： 一、科研成果进步显著 1.论文论著（见附件一）：数量增加，质量提高 与2010相比，我院的论文数量和质量都得到了较大的提高：数量增加8篇，增幅为73%；质量显著提高，二类及以上期刊发表论文8篇，为去年的8倍。 表1 我院2010-2011发表论文论著统计 论文论著档次 2010年 2011年 EI索引 0 4 一类 0 0 二类 1 5（其中1篇为第二作者） 三类 3 4 四类 7 7 参编参译著作 1 1 总计 13 21 2.课题（见附件二）：立项情况良好，立项比例进一步提高 从课题立项数占学校立项总数的比例来看，总体情况良好。全校各类校级课题立项总数为188项，各学院平均立项数为7.2项（188*26=7.2）。我院校级课题立项数为11，超过平均数近52.8%。从已公布的教学改革和教育科学规划等省级课题来看，我院获立项课题6项，比各学院平均立项数的2.4项（63*26=2.4）高出150%。超额实现了学院2011年科研计划提出的“争取成功申报1-3省级课题和2-3项校级课题”的目标。但从国家级课题来看，我院仍处于空白状态，与其它学院相比存在差距。 表2 我院2010-2011各类课题立项统计 课题 级别 课题（项目）类型 2010年 2011年 学校总立项 校级 科学研究、青年成长 3 2 66 教学改革研究 4 4 60 课程改革 无 3 47 教学改革特色项目 无 1 15 总 计 7 11 188 省级 教学改革研究 4 3 30 教育科学规划 2 3 33 人文社会科学 0 待定 待定 社会科学 0 待定 待定 总计 6 6+待定 63+待定 备注：1.校级课题（项目）中的课程改革和教学改革特色项目为今年学校新增项目；2.省级课题中的人文社会科学和社会科学课题结果尚未公布。 3.获奖（见附件三）：省级奖项取得历史性突破 今年，我院在社科研究成果和教学成果两方面均获得了省级奖项：其中一项为全省多媒体课件比赛二等奖（根据学校相关文件规定，此奖项相当于省教学成果三等奖），另一项为省第十四次社会科学成果二等奖，实现了我院教师以第一著作者身份获得省级奖项零的历史性突破。 表3 我院2010-2011各类获奖统计 获奖级别及排序 2010 2011 校级（第一/独立） 0 2 省级（第一/独立） 0 2 省级（第三） 0 2 总数 0 5 4．教师指导学生获得奖励 我院今年教师指导学生方面也获得了佳绩。其中章波老师指导两名同学获得了省级奖励，邓格林老师指导两名同学获得校级奖励。 表4 2011年我院教师指导学生获奖统计 指导老师 获奖学生 奖励级别 获奖名称 章波 郑佳幻 省级 全国第二届高职高专英语写作比赛（江西赛区），一等奖 章波 姜 岚 省级 全国大学生英语竞赛，二等奖 邓格林 樊 雯 校级 江西师大2011师范生“五月红花”教学风采展示月教学技能大赛之课件竞赛，一等奖 邓格林 胡佳治 校级 江西师大2011师范生“五月红花”教学风采展示月教学技能大赛之课件竞赛，二等奖 二、学院研究得到强化 1.成功编制《初等教育学院“十二五”事业发展规划》 为了实现学院的快速、持续、健康发展，根据学校“十二五”事业发展规划办公室的要求，经过广泛深入调研，结合我院实际，学院认真编制了《初等教育学院“十二五”事业发规划》，提出了要将小学教育本科专业办出特色和水平，实现进入全国前十，全省领先的地位，并在学科建设、师资建设等方面提出了许多切实可行的方法。在全校各学院规划的评比中，我院的规划获得了优秀。 2.人才培养模式改革实践项目获学校特色项目资助 人才培养模式改革一直以来是学院研究的核心问题。为此，学院专门组织了由教师及相关教学管理人员组成的研究小组，就人才培养模式问题进行深入探讨。在去年获批省级重点教改课题的基础上，今年我院的小学教育本科专业人才培养模式改革实践项目经过申报、开题答辩等环节，得到了专家的高度认可，又获得了学校特色项目9万元的资助，为项目深入开展到课程、教学领域提供了较好的资金支持，为特色专业的形成奠定了基础。 3.课程建设与改革研究 课程建设与改革研究是学院专业建设和学科发展的重要基础。今年，学院将内涵建设和人才培养模式研究深入到课程改革与研究层面，切实加强对学院本科课程研究与建设项目申报