探究教学答案把控的思考.docVIP

探究教学答案把控的思考 语文教学中的课堂问题是一种最常用的师生双边活动载体，具有有效性和针对性的课堂问题不仅是激发学生学习兴趣，使思维进入竞技状态的刺激信息，而且在解答问题的过程中能培养学生表达能力，发展学生的思维。为了提高课堂教学效率，发展学生的创新思维，教师在问题的设计中，应努力做到有有效性、针对性。根据教学需要从不同的角度、层次和要求设计问题，引导学生思考，更好地理解学习内容。学生活动的主线是围绕老师设计的问题进行思考、讨论、探究，然后回答，探究教学尤其如此。答案的评价和把控是与教学过程并行同等重要的过程，贯穿于教学活动的每一个环节。由于知识结构、认知水平、分析与解决问题能力的差异，不