相似三角形综合题思维过程介绍.pdfVIP

资料下载来源：三角形专题资料群：669323293，黄冈中学资料共享群：761889459， 相似三角形综合题思维过程介绍 将两把含 30°角的直角三角尺按如图 1 位置摆放，即大小直角三角尺的直角顶点 C 重合， 小三角尺的顶点 D、E 分别在大三角尺的直角边 AC、BC 上，此时小三角尺的斜边 DE 恰好经过 大三角尺的重心 G，已知：∠A=∠CDE=30°，AB=12， ⑴，求：小三角尺的直角边 CD 的长； ⑵，将小三角尺绕点 C 逆时针旋转，当点 D 第一次落在大三角尺的边 AB 上时（如图 2）， 求：点 B、E 之间的距离； ⑶，在小三角尺绕点 C 旋转的过程中，当直线 DE 经过点 A 时，求∠BAE 的正弦值. 分析：⑴， 本题条件给出 G 是△ABC 的重心，所以想到要应用三角形重心的性质， 于是联结 CG，延长 CG 交 AB 于 F， 2 可得 = 3 而由∠A=∠CDE=30°，可得 DE∥AB， 2 出现了 △ CDG和 △ CAF是一对平行线型相似三角形， = = 3 ， 这是本题的关键思维节点，由三角形内一条边的平行线段发现平行线型相似三角形， 由于△ABC 是一个 30°的直角三角形，AB=12， 所以 AC=6 3，就可得 CD=4 3. ⑵， 本题给出了△CDE 和△CAB 是一对旋转型相似三角形， 而旋转型相似三角形一定是两对同时出现的， 根据由旋转中心 C 发出的四条成比例线段两两组成相似三角形的方法， 就可以找到另一对相似三角形是△CAD 和△CBE， 这是本题的第一个关键思维节点，就是由旋转型相似三角形必定是两对同时 出现，发现并找到△CAD∽△CBE，没有这种意识，大批学生就会倒在这个思维节 点上， 它们的相似比就是 = = = 3，所以要求的 BE 就满足 AD= 3BE， 而由△CAD∽△CBE，又可得∠CBE=∠CAD=30°，而∠ABC=60°， 所以∠DBE=30°+60°=90°， 这是本题的第二个关键思维节点，就是要发现这个角是直角，这里需要的是 一种意识，怎样使学生产生这种意识，接下来介绍旋转型相似三角形的基本图形的 性质时，将会介绍，如果学生发现不了这个直角，就一定会顺着一般三角形的思路 去思考，显然思路就会走上歧路， 3 于是由 DE=8，BD=12 – BE 就可得2 = 2 + 2 82 = 12 3 E 2 + 2 （ – B ） BE=3 3 – 7 BE=3 3+ 7 （不合题意，舍去） 本题是旋转型相似三角形的应用，综合性、难度的要求都不是很高，但却将相当一部分学生难住了，这就显示了我们的教 要进“5000G网课视频共享群”的到QQ：763491846的空间日志查看（另有全部学科的群号） 资料下载来源：三角形专题资料群：669323293，黄冈中学资料共享群：761889459， 学所存在的问题，就是对旋转型相似三角形的特点、性质和应用还有不够的方面。 将△ABC 绕着顶点 A 旋转一个角度（不等于 180°）到达一个位置后，再放大或缩小一个 比例数成为△ADE，则△ABC 和△ADE 就是一对旋转型相似三角形， 点 A 就是旋转中心，∠BAD=∠CAE 就是旋转角。 许多老师一般都是这样讲的，但仅仅讲到这里，实际上并没有解决旋转型相似三角形再解 决实际问题时的应用条件（在什么条件下或什么情况下要想到应用旋转型相似三角形进行分析 或思考？）和应用方法（应怎样找到旋转型相似三角形或怎样添加旋转型相似三角形？）。 为此，首先要搞清楚的就是旋转型相似三角形作为一个基本图形的性质（也就是图形的本 质属性） △ABC∽△ADE 是一对旋转型相似三角形， 就可得 = ，这是由旋转中心 A 发出的四条两两交成等角（就是旋转角加公共部分）的