高中英语高考十大词性-句子成分及基本句型讲解及练习(附答案)-湖南重点高中内训秘题.docVIP

高中英语高考十大词性-句子成分及基本句型讲解及练习(附答案)-湖南重点高中内训秘题.doc

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十大词性、句子成分分析、五大基本句型及句子类型讲解与练习 个体名词 可数名词 集体名词 普通名词 物质名词 不可数名词 名词 抽象名词 专有名词 功能:表示人或事物的名称 人称代词: 主格 宾格 (注意 it 的用法) 物主代词: 形容词性物主代词 名词性物主代词 指示代词: this, that, these, those 单数: myself`, yourself, himself, herself, itself, oneself 反身代词: 复数: ourselves, yourselves, themselves 代词 疑问代词: who, whom, whose, what, which. 简单不定代词: One/ones, Either/neither, both/all, each/ every another, other, the other, others, the others 复合不定代词: somebody, anybody, nobody 不定代词 someone, anyone, no one something, anything, nothing everybody, everyone, everything 功能:用来代替名词、形容词或数词等 数词: 基数词 序数词 功能:表数量或顺序 冠词: 定冠词 不定冠词 零冠词 // 功能:用在名词前,帮助说明名词所指的人或事物 表地点: at/ in/ on/ to, above/ over/ on, below/ under/ underneath ? . 表时间: in/ on/ at, in/ after, from/since from, after/ behind, 介词: 表运动: across/ through/ over/ pass ? 表方位:? . 其他 功能:用在名词、代词等前面,说明句子中词与词之间的关系 6 . 形容词: 平级、比较级、最高级 功能:用来修饰名词,表示人或事物的特性、性质 1 副词:平级、比较级、最高级 功能:用来修饰动词、形容词或其他副词,表示动作或形状的特性 并列连词: and/ both/ or/ not only ? but also, but/however/ yet/ still/ while ? 连词: 从属连词 : if/ unless, because/as/ since, although/though ? 功能:用来连接词、短语或句子 实义动词 (vi./vt. ) 系动词 助动词 动词: 情态动词 不定式( to do ) 非谓语动词 分词 : 现在分词( -ing )和 过去分词( -ed ) 动名词( -ing ) 功能:表示人或事物的动作或状态 感叹词: oh ah well ? 功能:表示说话时的感情或口气 2 句子成分摸底测试: (1) 指出下列句子划线部分是句子的什么成分? 1) The students got on the school bus. 2) He handed me the newspaper. 3) I shall answer your questions after class. 4) What a beautiful Chinese painting! 5) They went hunting together early in the morning. (2) 判断下列句子是简单句并列句还是复合句? 1) We often study Chinese history on Friday afternoon. 2) The boy who offered me his seat is called Tom. 3) There is a chair in this room, isn ’t there? 4) My brother and I go to school at half past seven in the morning. 5) He is in Class One and I am in Class Two. 句子成分的排序口诀: 主在前,谓中间,宾语状语排后面。 短语定语主宾后,形、代定语主宾前。 间接宾语若在后,直、间要用 to, for 连。 宾补谓语宾语后,地状常在时状前。 3 三.课堂作业: 句子成分划分及句子结构分析 ( 一) 1 : A mere hundred species ( 物种) are the basis of our food supply ,of which but twenty carry the load. Wilson suggests changing this situa

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