在实践中感悟，在反思中成长2223.docVIP

在实践中感悟，在反思中成长 ——九月份识字教学月反思冀艳艳 本学期我担任一年级的语文教学工作，对于以前从没带过低年级语文教学工作的我，是一个挑战。从中遇到了许多问题，也产生了很多困惑。在小学一年级的语文教学中，识字教学是重要任务之一。 第一：北师大版在一开始设计了 “看图识字”的编排方式。这种编排意图在于将识字与图形结合在一起，让学生在了解字形的基础上识记汉字；可识字确实是很枯燥的，我们的学生又缺乏在生活中积累识字的习惯，因此，识字教学任务又要完全要在课堂上完成，结果一课时下来很难完成教学任务，特别是生字量普遍较大，在有限的课堂教学时间内，既要学文，又要识字，还要写字，往往感到力不从心，一不小心就造成拖堂，甚至完不成教学任务。 其次，在教学中，我发现一年级孩子们的差别太大。布置同样的任务，有的学生十分钟就能完成任务，然后无事可做。有的学生一小时也完不成任务，可又不能置之不理，老师要等他们很久 ，所以总有很多时间浪费在几个后进生身上。 第三，在教学写字时，我通过电子白板展示什么是正确的写字姿势，什么是不正确的姿势，让孩子们在头脑中形成可参照的“书写形象”，同时，我还结合健康知识告诉他们写字姿势不正确会给我们身体带来害处。可我发现现在孩子写字时，执笔的方法是千奇百怪，坐姿是五花八门。每次一到写字时间，我都要苦口婆心地叮嘱