第十章 质性研究计划书和研究报告的撰写与评价.ppt

质性研究报告的结构和内容 文献回顾 不同于研究计划书，质性研究报告中的文献回顾一般是在研究实施和资料分析之后对文献重新整理、精读之后撰写的，因此应该更有针对性。文献回顾要有高度的选择性，应把注意力放在与界定的研究问题相关的研究上。 质性研究报告的结构和内容 研究方法和过程 第一部分 介绍质性研究的一般概念，并说明采用的具体研究方法和理由，如现象学、扎根理论、民族志、行动研究等，其目的在于告诉读者所选择研究方法的理论基础。 质性研究报告的结构和内容 研究方法和过程 第二部分 详细描述研究目标是如何实现的。此外，研究者还需要反思研究者个人在研究过程中的角色以及如何保证研究过程的严谨性等。主要包括： 研究对象和场所 资料收集方法 资料的整理和分析 质性研究报告的结构和内容 研究结果 研究结果的呈现可以采用类属型和情境型 质性研究资料分析后所形成的“主题”是真正比较抽象和概括性的 提出主题的同时要有支撑该研究主题的原始资料的呈现 引言应该用引号标出，以示与正文的区别，同时应标出引言的出处 可以采用图表的形式更直观地展现结果 质性研究报告的结构和内容 讨论与建议 探讨研究的成果、意义 研究所形成的理论与既往研究的联系，以及对既有理论、观点有何贡献； 研究结果对护理实践、教育、管理或科研领域的启示和建议。 探讨研究的效度、推广度和伦理等问题 阐明研究的局限性以及对日后进一步研究的建议等 质性研究报告的结构和内容 参考文献 附录 研究的知情同意书、伦理审查结果、访谈提纲或观察表、访谈转录稿片段或观察记录样例、与研究相关的论文发表情况或其他成果等。 第三节 质性研究论文的评价 第三篇第十章 第三节 第三节 质性研究报告的评价 目前学术界对于“什么是好的质性研究”尚没有形成各方都认可的评价标准。一个好的质性研究就应该是最接近、最科学地去呈现这一特定的事实，因此评估质性研究品质的标准不能简单地化约为其是否符合某种固化了的标准，而是要考量整个研究过程是否适当。 第三篇第十章 第三节 基本评价内容 研究者的身份及反思 研究者身份和角色 研究者的个人身份：如性别、年龄、受教育程度、社会地位、性格特点等； 研究者的个人倾向和在研究中的角色：如研究者的角色意识、看问题的视角。 研究者与研究对象的关系和互动 基本评价内容 研究设计 理论框架 此质性研究方法属于何种研究设计类型； 是否建构一定的理论框架或假设，从而成为选择此种研究方法的理论基础； 研究方法与研究的理论框架是否相结合，研究方法是否适合回答研究的问题等。 基本评价内容 研究设计 研究对象的选取 选样原则：“抽样方法”和“纳入标准” 研究对象的偏倚 样本量的确定：“饱和性”原则 研究对象基本资料的完整性 研究场所 资料收集场所和具体情境描述的清晰性 研究场所的适宜性 基本评价内容 研究设计 资料收集方法 访谈问题：是否体现研究的焦点，并足够开放； 访谈频次和持续时间； 录音情况； 现场笔记； 资料的饱和； 资料反馈：是否反馈给参与者进行检验。 基本评价内容 资料的分析与解读 资料的分析 资料分析的人员 资料分析的过程 分析结果的反馈 基本评价内容 资料的分析与解读 研究结果的报告和解读 每个研究主题的呈现是否有来自多位参与者的原始资料论证； 是否清楚描述研究的核心主题和次主题； 原始资料和研究结果之间的一致性如何； 是否对研究产生的新理论进行清晰的阐述等。 * * * * * * 《护理学研究方法》（第2版） 第十章 质性研究计划书 和研究报告的撰写与评价 北京协和医学院护理学院 邹海欧 第一节 质性研究计划书的撰写 一、概述 狭隘的经验主义者好像蚂蚁，只会收集资料而不会加工使用；经院哲学家就像蜘蛛那样，只会从肚子里吐丝结网；真正的哲学家应当像蜜蜂，既能收集材料，又能消化加工。 ---英国哲学家培根 质性计划书的结构并没有一套权威的规则规定，计划书的结构和它的目的紧密地联系在一起。 为自己作毕业论文写研究计划？ 从某机构申请研究经费？ 为了实施个人的某项研究课题？ ...... 质性研究计划书中的要点问题 1.为什么选择质性研究 一定要澄清质性研究不但适合研究的一般目的（你为什么做该项研究），而且适合更具体的研究目标（如正式提出的研究问题）。 2.研究计划要有弹性 对研究中可能遇到的情境作好准备；必须要有一些操作步骤应对资料搜集过程中所发生的事情以及逐渐积累的材料。 质性研究计划书中的要点问题 3.建立一