对农村小学生阅读现状的几点看法.docxVIP

PAGE 1 对农村小学生阅读现状的几点看法 著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”这句话深刻地阐述了阅读的重要性。《 语文新课程标准》中明确指出，“学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显文言文。小学段课外阅读总量应在150万字以上。” 但是由于种种原因，农村小学生课外阅读相当贫乏，下面我就谈谈目前农村小学生课外阅读的现状情况，并对如何指导学生课外阅读提一些看法。 阅读现状 一、“留守儿童”居多，家中没课外书可读 由于多数农村交通闭塞，信息不畅通，外资难以引进，加之退耕还林后，很多家庭出现富余劳动力，大部分青壮年纷纷外出打工挣钱，以养家糊口、供孩子上学。因而，很多孩子便成了“留守儿童”。以我班为例：四十三名学生当中，父母都在家的只有三人，父母中一人在家的七人，都不在家的有三十三人，而且这三十三 人基本上是年迈的外公、外婆或爷爷、奶奶照顾。这些平时节俭的老人对孩子们必备的学习用具都很克扣，更不要说为孩子买一两本课外书了。 二、家庭无阅读气氛，孩子无阅读意识 由于留守儿童在家缺乏必要管理，年迈的老人除了解决孩子吃饱穿暖的问题，学习上的事基本上不管不问。有的对孩子学习也表示出关心，但只是轻描淡写，随口问问。他们认为孩子的学习是老师的事，并一再叮嘱他们只要把老师讲的记住就行。在外的父母也只是拼命用金钱来弥补孩子的感情，买玩具、衣物等。因而，放任的孩子们回家后不是满世界的疯跑打闹，就是看一些娱乐性很强的电视节目，找快乐寻开心，在他们的意识里根本没有阅读这回事。 三、学校图书室有名无实，学生被拒之门外 现如今虽然很多农村学校都设立了图书室，但由于农村教育经费缺乏，图书的来源渠道少，大部分学校只拥有几千册的图书，学校便如获至宝，等它们入室上架，编号登记后，接下来的任务便是静静地守候。开放图书室学校会面临很多问题，书会丢吗？书会损坏吗？谁来管？借、还需要花多少精力？因而，面对诸多的未知和多一事不如少一事的原则，很多学校就采取了谢绝入内的做法。学生们那渴求的“外面世界”便被图书室门上的那一把锁挡在荒芜的天地里。 几点看法 一、激发兴趣，让学生喜爱阅读 我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。 只要感兴趣的事，他们就不厌其烦地做。只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才能积极主动地去阅读课外书籍。特别对于那些初学阅读的学生来说，教师尤其应该激发他们的阅读动机，使他们在 头脑中将阅读和乐趣相联系。用“兴趣”“乐趣”这两把“金钥匙”去开启学生的心扉，引导他们步入知识的殿堂。??? 1、巧借童话故事。要激发学生的阅读兴趣，就要以学生耳熟能详的事物来引导，而“童话故事”则是学生中最受欢迎的课外读物。于是，教师应把学生和图书室的所有童话故事 都集中起来，分层次、分类型介绍给学生，以此来激发学生阅读的兴趣。??? 2、榜样引路。“榜样的力量是无穷的”我们都知道这句名言。青少年喜欢模仿，而且年龄越小，模仿性越强，这是人类共有的天性。平时，教师可以有意识地向学生介绍毛泽东、高尔基、老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事。挖掘本校、本班学生与书里的感人的故事，取得的成绩，在习作训练中，及时表扬班里喜爱阅读、习作进步较大的同学，请他们谈课外阅读的收获，以激发学生产生强烈的自我需求的趋向，从而敲开学生课外阅读兴趣之门。??? 3、开展活动。①朗读比赛、故事会。在广泛开展课外阅读的基础上，开展朗读比赛或故事会，是常用的辅导方式。以小组为单位开展活动，可让更多的学生得到锻炼机会；以班级为单位，应让不同程度的学生都有参加的机会。②习作、出墙报。这种习作命题方式有两种：一种是评述自己所阅读的书籍，如《我喜欢的一本书》等；一种是介绍一本书的部分内容，如《介绍〈西游记〉》等。教师选择写得比较好的作文出墙报，交流阅读成果。③开展读报活动。指导学生阅读报刊是非常重要的。一是因为报刊等于百科全书，各种知识无所不包，人们从报刊上得到的知识，比在学校里学到的多得多；二是因为报刊主要反映当前的时事和信息，能让读者了解到最新的社会动态。因此，我们应使读报刊成为学生生活中的内容。 二、做好读物推荐，扩大阅读范围 小学生求知欲旺盛，但缺乏辨别能力。教师应当根据学生的阅读能力、思想状况、年龄特点、兴趣爱好和教育需要，可以把书直接介绍给学生，也可以通过讲故事的形式把书介绍给学生，认真地帮助他们选择有益的读物。选择时应注意以下几方面：??? 1、要适合儿童的年龄特点、知识水平和理解水平。小学生过早地阅读内容繁杂、语言很深