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学习内容：人教版小学数学教材第十册第二单元 《质数和合数》 漯河市召陵区皇东小学 李冠华 学习目标： 1、我知道什么是质数什么是合数。 2、我能判断一个数是质数还是合数。 3、我能区分奇数、偶数、质数、合数。 学习重点：质数、合数的意义，会准确判断一个数是质数还是合数。 学习难点：质数、合数与奇数、偶数的区别。 导学案设计： 一、设问导学（课前） 1、预习课本23-24页 2、找出（1——20）的因数 1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20 3、完成第1题后，给它们分分类。 只有1个因数： 只有1和它本身两个因数有两个以上因数： 4、通过观察我发现：一个数如果只有（ ）和（ ）两个因数，这个数叫做（ ），也叫（ ）。 一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫做（ ）。 5、写出20以内的质数和合数 质数： 合数： 通过观察20以内的质数和合数，我发现（ ）这些数比较特殊。原因是（ ）。 6、找出100以内的质数（24页例1），我是这样找质数的：（ ）。 二、温故互查（课中） 1、1—20的各自然数中，奇数有哪些？偶数有哪些？ 奇数： 偶数： 2、自然数按能不能被2整除可以分成（ ）数和（ ）数。 3、说一说2、5、3的倍数的特征。 三、小组合作 1、什么是质数？什么是合数？ 2、怎样判断一个数是质数还是合数？ 3、交流课本24页例1，说说你找质数的方法。 设计意图： 四、当堂检测 1、判断一下13是质数还是合数？27是质数还是合数？1呢？ 2、完成课本25页的第2题。 设计意图： 当堂检测这一环节的设计，主要是想及时了解学生课前的预习情况。了解学生对本节课知识的掌握程度。 五、重点讲评 1、 质数： 只有1和本身两个因数 自然数（0除外） 合数： 两个以上的因数 （按因数的个数分类 ） 1 既不是质数，也不是合数 2、出示（1-20各数） 奇数1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 偶数 2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 质数：2、3、5、7、11、13、17、19 合数: 4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20 （1）引导学生观察上表，你发现哪些数比较特殊？特殊在哪？ （2）记忆20以内的质数 六、拓展延伸 一、填空题 （1）在19，21，43，77，84，67中(　　　　　　　)是质数；（ 　　　　　　　 ）是合数。 （2）一个质数只有（　）个因数。一个合数最少有(　　 )个因数。 （３）最小的合数是(　　）最小的质数是（ ）最小的奇数是(　 )。最小的偶数是（ ）。 （4）两个都是质数的连续自然数是（ ）和（ ）。 （5）在20以内，既是偶数又是质数的是（ ），既是奇数又是合数的是（ ） 二、判断题： 1、所有的奇数都是质数。 （ ） 2、所有的偶数都是合数。 （ ） 3、在自然数中，除了质数以外都是合数。（ ） 4、大于2的合数一定是偶数。 （ ） 5、两个质数的和是偶数。 （ ） 6、1既不是质数，也不是合数。（ ） 7、在自然数中，有无限多个质数，没有最大的质数。 （ ） 三、你能在括号里填上不同的质数，使等式成立吗？你有几种填法？ （ ）＋（ ）＝３０ （ ） ＋（ ）＝8 （ ） ＋（ ） ＝12 （ ） ＋（ ） ＝10 （ ） ＋（ ）＝14 七、总结反馈 今天这节课我们主要学习了什么？