部编版小学语文六年级下册2. 送元二使安西（教案思）.docVIP

2.送元二使安西 ［教学目标］ 1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　 2.咀嚼和体悟重点词语的情味，体会作者语言的精妙。 　　 3.感受诗人与好友的深情厚谊;感悟诗人离别的情怀。 ［教学重难点］ 咀嚼和体悟重点字词的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的意象,感悟诗人离别的情怀。 ［教学课时］1课时 教学过程 音乐导入。 　　 有一首曲子叫阳关三叠,也叫渭城曲,这首曲子是后人根据我们今天要学的这首诗创作的。 二、初读古诗，读准字音，理解诗意。 1.从题目中，你知道了什么? 　　 2.引导学生读准“朝”“舍”“更”的读音。 　　 3.引导学生理解“浥”“更尽”等字、词的意思。 三、细读古诗，感悟诗情 1.渭城这里的景色怎样，你是从哪些字、词感受到的? 　　 2.指导感情朗读。 　　 3.体会“柳”的寓意：一个柳字，你能读懂诗人的情吗?带着这种情怀,再来读诗句。 　　 4.拓展关于“酒”的诗句，理解“酒”中蕴涵的情。话练习：相聚的日子，他们曾———————— 　　 5.这是一杯怎样的酒? 　　 6.有感情朗读。 四、互文理解，感情升华。 　 1.拓展：“绝域阳关道，胡沙与寒尘。三春时有雁，万里少行人。”从这首诗中体会什么?对比想象安西与渭城的不同。 　　 2.结合诗句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”体会别后的思念。 　　 3.背诵古诗。 五、拓展延伸。