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未来版四年级《品德与社会》上册
《游戏里的规则》教学设计
商州城关第二小学 郭兴妮
教材分析：
《游戏里的规则》是未来版四年级《品德与社会》上册第一单元《做守规则的人》第一课。规则是个严肃的话题，但本单元从游戏开始，使学生感到亲切、自然，使规则的意义来源于生活，在生活中认识、升华，易于接受。本课时内容为四部分：通过单元导图初步感知规则，游戏里有哪些规则，违背规则会怎么样，规则可以修改吗。
教学目标：
1、通过游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2、初步懂得为什么要遵守规则。
3、知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点：体验和了解规则的意义。
教学难点：初步懂得为什么要遵守规则。
教学准备：
课前和学生一起玩游戏，了解一些游戏名称、规则及存在问题；课件。
教时安排：一课时
教学过程：
激趣导入：
1、师：同学们，你们爱玩游戏吗？你喜欢什么游戏？能和同学演示给大家吗？
2、一组同学演示游戏，游戏前先说明游戏名称及规则。
3、评价游戏，引出规则并板书课题《游戏里的规则》。
学习新知：
结合刚才的游戏阐释规则：
过渡：俗话说得好，不以规矩，不成方圆。
规则就是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。它既是为大家服务的，也是约束大家行为的。
今天，就让我们一齐学习第一单元《做守规则的人》的第一课《游戏里的规则》。
学习《游戏里的规则》
1、看图：了解游戏里的规则。
2、你喜欢哪些游戏？你知道游戏的规则吗？
3、生举例回答。
4、在和同学玩游戏的时候，有没有人违反了游戏规则？要是有人违反了规则，会怎么样？为什么？师生在讨论、辨析中总结出：
不遵守游戏规则会使： 游戏结果不公平，造成人身伤害，大家玩得不愉快，影响伙伴的团结……
5、看图：说说为什么要遵守游戏规则?
6、小结：玩游戏，要想玩得公平、顺利、开心，就要遵守游戏规则。
课件出示组图：
图1、课间打乒乓球。
图2、六个人打篮球。
图3、五个人玩扑克牌。
10、说一说：他们该怎么玩？
11、分小组讨论：规则可以修改吗？
12、小组代表发言。
13、师引导小结：规则是根据实际情况制定的，但不是一成不变的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就可以根据实际情况修改，修改后的规则要更加符合实际情况，更受参与者的喜爱，但是，规则也是严肃的，不是所有的规则都可以随意修改，如象棋的规则，不能改让“马”走直线“炮”田等，这样的话就改乱了。
14、学习单元导图，了解更多的规则。图上有哪些人？他们遵守了什么规则？
课堂延伸：
1、你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改？
2、你知道哪些关于规则的儿歌？
四、作业布置：
1、填表（第3、6页）
2、课后试一试，修改后的规则是否更合大家的意愿。
板书设计：
1、游戏里的规则
共同遵守 约束行为 可以修改
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