中国的行政区划1.DOCVIP

中国的行政区划 1 八年级地理教案教学目标 知识目标 : 1。了解我国现行的三级行政区划 ,以及划分的标准。 2。记住我国省级行政单位的名称、简称及位置。能力目标 : 1。在“中国行政区划 ”图上,熟悉 34 个省级行政单位 (包括香港和澳门两个特别行政区 )的名称、位置 ,并且正确填注在 “中国行政区划 ”空白图上。 2。培养学生良好的读图习惯。情感目标 : 通过讲述我国的行政区划 ,对学生进行热爱社会主义祖国的教育 ,特别是通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立 ,培养学生关心祖国 ,盼望祖国统一的情感,进而激励他们为保卫祖国 ,建设祖国而努力学习的雄心壮志。 教学建议 关于 “的”教材分析 本节教材与 “中国的疆域 ”一节一样 ,都是学习中国地理的基础。不仅如此 ,形成我国行政区划的空间观念 ,也是每个中国人应该具有的基本素质 ,便于今后在日常生活中真正了解我国的基本国情。 本节有三个主要的知识点 :行政区划的划分原则 (一个“有利于 ”两,个“便于”);行政区划的几种类型及三个等级 ;各省级行政单位的位置、 名称、简称及其行政中心。其中的重点为行政区划的三个等级 ,以及各省级行政单位的位置、 名称、简称及其行政中心。 关于 “的”教法建议 本节内容涉及到很多的地名 ,对于一个刚接触中国地理知识的学生来说 ,大多数还是生疏的 ,需要通过教师的反复训练熟悉掌握。 同时应该避免一个最容易犯的错误,那就是地名与地图上的位置不能紧密联系。 为了培养学生的空间意识 ,教师可以安排学生进行以下几种活动 : 1。拼图游戏 :每个人买一套拼板 ,或自己找一幅大小合适的中国行政区划图 , 将其 按照行政区划分成 28 份(划分的方法见教材第 9 页),并且以组为单位进行比赛,看哪个组拼得又快又好。 2。“找门”游戏 :将全班分为四个小组 ,一组负责省级行政区划的全称 ,一组负责 简 称,第三组负责说出该省级行政区划的行政中心 ,最后一组负责指图。每次从每组抽出一名同学 ,选其中的一名同学先说 ,另外三名同学应该把相应的内容迅速说出来或指出来。说对了加一分 ,说错了不给分 ,最终以分数来定哪组获胜。 3。“找邻居 ”从:班里选出 34 名同学,分别代表 34 个省级行政单位 ,剩下的同学 作 裁判,教师说出某个省级行政单位的简称或行政中心 ,也可在地图上指出它的位置,然后代表这个省级行政单位的同学举起手来 ,同时代表的省级行政单位与这 个省级行政单位相邻的同学立刻站出来 ,并描述 “自己”在该省的哪个位置。 答错的同学会被扣掉一分 ,看谁扣分扣得最少。 另外,在进行活动的时候还可以将上一节的内容加进去 ,例如在第 2 个游戏中教师提示 : “我国领土最东端位于的省区是 ”然,后再由学生来说。或者在第 3 个 游戏中教师提示 : “与俄罗斯相邻的省区是 。”这样在熟悉新学内容的同时 ,也复 习了旧知识。 对于某省级行政单位的位置 ,教师在教学中除了注意相对位置外 ,还要注意纬度位置,比如北回归线穿过了哪些省区 ,这样就可以给学生一个全方面的认识 ,为后面的教学