《静悄悄的革命》读后感2.docVIP

润泽的教室 ——重读《静悄悄的革命》有感 ?? ? 邵原一中???? ? 张银萍 双休日在家，重读了《静悄悄的革命》一书，它像一位老友，或是一处故地，依然令我欣喜。《静悄悄的革命》是日本教授佐藤学先生10年前出版的著作，文字质朴、凝练，呈现了佐藤学先生追求的教育理想：通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。 佐藤学认为，以“学”为中心的教学，不是追求没有教师介入而进行的“自学自习”活动，不是让教室解体为零零散散的个体,让学生一个人一个人孤立地活动，因为我们已经不可能回到私塾的时代。现代学校“学习”的本质：是“在教师的介入下，学生自立地、合作地进行的活动”，学生的“学”, 应该成为课堂的核心。 那么，怎样的课堂，既可避免只注重传授不重视自主探索的“教师为中心”的教学弊端，亦可防止“学生为中心”的自负盈亏似的学习方式可能陷入的无序化、无效化现象。怎样的课堂，才能体现现代学校“以学为中心”的学习本质。《静悄悄的革命》一书中很多观点，以及提供的解决问题的方法，对改变我们的课堂教学方式、改善学习环境，的确有很好的借鉴作用。 “润泽的教室”是佐藤学在《静悄悄的革命》里一个重要的概念。什么是润泽的教室呢？佐藤学先生说：“教师和学生都不受束缚，大家安心地、轻松自如地构筑着人与人之间的关系。在这种关系中，即