83摩擦力教学设计.docVIP

第八章 第3节 教学设计 课题 第八章　第3节　摩擦力 教 学 目 标 （一）知识与技能 1．通过生活中的实例分析，知道摩擦力； 2．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法； 3．通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法； 4．能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。 （二）过程与方法 通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。 （三）情感·态度·价值观 1．通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点； 2．通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。 重点 难点 教学重点、难点： 探究摩擦力大小与哪些因素有关。 教学方法 讲授、讨论、实验、归纳、对比 教具学具 多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 课 题 展示照片，提出问题 前面我们已经学习了二力平衡的知识，那位同学给我们分析一下，如图手持杯子静止时，玻璃杯受到什么力？ 引导学生分析讨论 这个力不是弹力，这个力就是摩擦力。 摩擦力是我们生活中普遍存在的一种力，今天我们就来研究一下摩擦力有什么特点。 板书课题 学生思考，并讨论回答： 杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡知识，杯子还受到一个手施加的竖直向上