朱鸿好感——七年级短文阅读与答案.docxVIP

朱鸿《好感》 ――七年级阅读及答案 1、常听老人说，人生喜忧参半，但我的人生却因收藏“好 感”而时时充满快乐。 2、多年前，我乘公交车，没有零钱买票，遂把一百元人民 币呈给售票员。售票员皱眉，不高兴。当然不高兴，因为我只有 两站路， 而且找钱几乎会用尽她所 有的零钱。售票员的不高兴让我紧张，恐她退我一百元，请我下车。正在焦虑之时，我邻座一位先生伸手递 给售票员一元钱，说：“我两站，他也两站，一元钱就不 用找了。”售票员转阴为晴，退了我的钱。我也顿然轻松，一 种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。我谢了邻座的先生，下车告别之际又谢谢他。他四十岁的样子，湖北仙桃人，在西安 工作，住丈八路潘家庄。好感不期而得，我收藏了。 3、还有一次，我匆匆上课，出了小区才发现因为换衣服忘 了带钱，但如果返回取钱，我就会迟到。我呼住一辆三轮车，司 机让我上 车。我站着未动，对他 说：“我坐过你的车。”司机 说：“好像坐过。”“我今天还要坐你的车。 ”“没有问题， 请上来吧。”我说：“今天我忘了带钱，你能不能拉我？”司机 一愣，然后微笑着对我 说：“忘了带钱也拉你，请上来吧。” 我说：“谢谢你 ! 我肯定会付你钱的。”于是坐了他的车，嘱他 1 拉我 至长安路。到站我又谢谢他，就跨桥进校上课了。 4、之后有数月我没有碰到这个司机，遂觉亏欠。从明德门至长安路一程五元，然而这司机就是靠一程五元的累积维持生计的。夏天 的黄昏，我在路上走着，忽见他驾着三轮车迎面驶来，赶紧喊他。他停下来，等我上车。我说：“我一直在寻你。”他说： “寻我？干什么 ?”我说：“春天我坐你的车到长安路，没 有付钱，今天付给你。”我掏出五十元，当作付他十 倍的车钱，并说：“谢谢你，你那天没有拒绝我。不要找了 ! ”他诧异地说：“不行，不行 ! ”我说：“行 ，行 ! ”就走了。这种好感来而往 之，是循环的，我也收藏了。 5、三十年来，我总会想起一位陌生的兄长，并久享他所赠 我的好感。那是 1984 年，我刚刚从 大学毕业。我想吃一顿羊肉泡馍，便进 馆子排队买票。不料一步一步挪到柜台，才知道钱 不够。难免羞愧， 便打算抽身放弃。 这时候有一个青年越过两人，挤到柜台 前说： “我给他补够。”就数了九毛钱给了服务员。我心里滚烫，并以目光致谢，他声色平静地回应了我，悄然返回 自己的位置， 继续排队。我注意到他旁边站着的 女朋友，一直向他微笑。这是一个敦实的小伙子，肤色略黑，充盈着一种可以 信赖的英气。他所赠 的好感我已经收藏了多年，早就增值了。 6、陌生兄长的赠予在我心 中 悄然生根。一次，适逢一个妇女刷卡乘车，她 连刷三次也未反应，又没有两元的零钱可以 投箱，司机便转方向盘准备把车开向路边， 喊她下车。 当此之际， 2 我想起了 多年前为我补 够钱让我吃了一顿羊肉泡馍的那位陌生的兄长 ,, 于是我走过去，替她刷了卡，那一刻我对自己很是满意，因为我将好感 赠予了别人。 7、从此以后，在公交车上，但凡碰到老者或残疾者，我便会给他们让座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也会给他盒子里放一点 零钱；在街上，碰到弱者受欺，我更会仗义为弱势而 ,, 这些经历让我明白好感可以任凭创造，可以常有。它会净世暖 心，会养性滋仁。 阅读选文 2～ 5 段，完成下面表格。（ 4 分 2 3－ 4 5 段落 我乘公交车没零钱，邻座 A B 概括内容 先生帮我付车费。 A： B： 14. 请从修辞的角度赏析选文第 2 段画线的句子。（ 3 分） 我也顿然轻松， 一种温馨遍体融化， 好像春天的阳光照耀着我。 3 选文第 3 段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？（ 4 分） 16. 请分析选文第 5 段中两个加点词的表达效果。（ 4 分） 滚 烫： 平 静： 17．请结合全文举例分析第 5 段中“增值”的内涵。 ( 举一例即可）（ 2 分） 18．选文的标题有什么含义？ (3 分 ) 4 《好感》阅读答案 13.A. 司机拉载没带钱的我，我后来遇到他，为表谢意， 付了他十倍车钱。 我买羊肉泡馍钱不够，陌生兄长主动帮我补足了钱。 比喻，生动形象地写出了我因得到邻座先生的帮助内心感到温暖。 神态描写，语言描写；生动形象地写出了司机开始的惊讶和后来乐于帮助我的明确态度，表现了司机的善良、乐于助人。 “滚烫”写出陌生兄长帮我补钱后，我内心的无限感动；“平静”写出陌生兄长帮我补钱后，他自然、平常的表现，突出他助人后不求回报的心理。 “增值”指我将好感赠予了别人。 如：我替妇女刷卡；我给乞丐零钱；我为弱者争辩；我给老者或残疾者让座。 “好感”是因人与人之间的帮助而产生的感激和愉悦之情；“好感”是净世暖心、养性滋仁的温馨氛围。 5