辽宁省大连市2019-2020学年高三上学期期中考试语文试卷及答案（2套）.pdf

2019—2020学年度上学期高三年级期中质量检测 语文 一、现代文阅读（36分） （-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下列1-3小题。 ① “讲个故事吧！ ”-一为什么情节的魅力如此强烈，古今不衰？叙事学认为，情节展 示了时间秩序之中因果关系的必然演变，洞悉真相是多数人的内心渴求。“后来呢？”与 “结果呢？”两种悬疑鞭策读者奔赴情节的终局。然而，如果没有 入文学情节的躯壳，谈 论某种社会制度的设计、某个历史时期外贸对于国计民生的意义等不可能让人如痴如醉。我 试图追问的是，文学情节多出了什么？ ② “欲望”至少是一个可以视为候选的选项。一个特定的主题可以拥有无数交集的人 物、片断和细节，这些因素的收集、挑选和设定不仅涉及因果关系，同时涉及欲望的投射。 ③ 情节的发展很大程度地隐含了欲望的逻辑。人们普遍期待的情节是曲折离奇、大开大 阖，主人公历经艰险，最后功德圆满，平安着陆，“从此过上了幸福的生活”。对于大多数 社会成员来说，这种令人神往的经历即是欲望。情节内部若干常见的修辞策略往往被欲望征 用，例如“巧合”。巧合负载的欲望通常在“大团圆”的结局赢得彻底的释放。“大团圆” 是情节的另一个修辞策略：终成眷属、家道中兴或者获取功名、事业有成。这些交代与其说 展现了社会历史的必然，不如说满足了读者的内心期待。相对地说，借助巧合叠加厄运 -“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风”一一的状况远为稀少。考察情节的时候，因果关 系与欲望的想象性满足成为一个特殊的话题。 ④ 多数时候，情节内部的因果关系具有强大的社会历史基础。没有免费的午餐，没有人 可以不劳而获，巨额的财富不可企及，森严的现实等级无法跨越……，恰恰由于无法实现，这 些渴求可能酝酿、发酵为格外强烈的欲望，进而祈求文学虚构特殊的情节给予虚拟的满足。 很大程度上，这即是情节的语言叙述对于欲望受挫形成的空缺给予的补偿。 ⑤ 然而，作家与读者均置身于某种社会历史，他们的叙事与阅读必定与周边的文化环境 息息相关。这时，叙事与欲望始终相互调整，二者共同期待赢得社会历史的认可。著名的西 方马克思主义批评家伊格尔顿找到的一个简明例子是《简•爱》。维多利亚时代的社会历史 设置的问题是，“允许简实现自我，但必须限制在社会传统规定的安全范围内”。因此， 《简•爱》包含了自我与屈从、责任与欲望、力量与恭俭、普通人与贵族、小资产阶级与上 流社会之间的种种平衡，实现这种平衡的情节叙事 “不成比例地混合了现实主义、传记、哥 特小说、浪漫传奇、童话、道德寓言”，某些时候甚至不得不求助于寓言或者神话这些 “笨 重累赘”的叙述话语。 （摘编自南帆《讲个故事吧：情节的叙事与解读》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 为什么情节有强烈的魅力，叙事学的解释是多数人内心有洞悉真相的渴求，但这并不 能完全让人信服。 B. 情节的设置与叙写不仅展示了时间秩序之中因果关系的必然演变，同时很大程度上隐 含了欲望的逻辑。 C. “屋漏偏逢连夜雨”这种借助巧合叠加厄运的情节虽然相对较少，但也极大地满足了 读者的内心期待。 D. 不是所有的渴求在现实的逻辑中都能实现，而文学却可以通过虚构特殊情节给予人们 虚拟的满足。 2. 下列对于原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A. 文章首先介绍了叙事学对于情节魅力的解读，并对它进行假设推理，从而顺势提出了 自己的观点。 B. 文章三、四两段从 “人们的普遍期待”“社会历史基础”两个方面分析了叙事对欲望 的影响。 C. 文章以伊格尔顿谈《简•爱》为例，论证了观点：因为文化环境的影响，叙事与欲望 不得不相互调整。 D. “很大程度”“某些时候”“多数时候”“相对地说”等短语的运用使文章的论证 具有辩证的色彩。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） A. 人们在现实生活中无法满足的渴望可以在文学获得虚拟的满足，这正是文学存在的意 义。 B. 如果没有 入文学情节的躯壳，很多人大概不会津津有味地跟踪一个数学教科书提供 的因果转换。 C. 作家的叙事如果很好地满足了读者的内心期待或无法实现的渴求，就会赢得读者与社 会的认可。 D.简努力奋斗、实现自我、