原地双手胸前传接球随笔(2).docVIP

《原地双手胸前传接球》教学案例 一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重与学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，合理的开发、创新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。 二、教材分析 小学篮球学习是学生们比较喜爱的球类运动，篮球运动对于青少年发展身体协调性、爆发性有着很大的促进作用。此外适当的篮球比赛能够争强学生的竞争意识，培养学生克服困难的意志力，争强学生的团队意识。 三、学情分析 小学六年级学生具有一定的竞争意识，有较强的求知欲和表现欲，对篮球活动有了一些认识，具有一定的投掷能力，也具备了合作学习和探究学习的基本能力。本节课对篮球传接球进行了合理的开发和创新，使其为教学服务。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握胸前传接球的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、教学目标 1.学生能够初步的理解双手胸前传接球的要领及其应用。 2.学生能够初步的掌握双手胸前传接球的要领及其技巧与方法。 3.培养学生集体主义和团结协作精神。 五、教材重难点??? ? 重点：胸前传球?双手拨球的动作???? 难点：蹬转协调，动作连贯。 六、场地器材 篮球??? 七、教学流程 1.热身活动：学生自由练习，起到锻炼学生手感的目的 2.基本部分：教师引导让学生体验传接球—激发学生的学习兴趣； 讲解示范动作要领—建立动作概念； 徒手模仿—形成动作表象； 双人传接—掌握技巧； 完整体验—解决难点； 完整练习—掌握动作； 个别展示，学生评价—发现问题。 通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，并在其中体验到成功的喜悦。然后再通过传接球游戏，对所学内容进行适当的提升和应用，同时，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。 3.结束部分：教师带领学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。 李营步 2014年6月25日