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三年级语文 (上 )阅读理解一 甜 藤 儿 六月里挺热的一天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。 正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来，对我说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！” 我有点怀疑地说 这能吃吗 “我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤叶上摘下几片叶子，放进嘴里。 我也只好也学着他的样子，摘了几片叶子放进嘴里，嚼了起来。刚嚼了几口，我就感觉那些叶子特别苦。 “呸！呸！真苦！”我赶快把叶子吐了出来。 龙狗子见了，什么也没说，只是抿嘴笑。 吐掉了叶，我吸了一口气。顿时觉得嘴里甜丝丝的。 到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得是清甜清甜的。真甜 我抹抹嘴 高兴地说 龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。 长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！ 1．在文中“ ”里填上合适的标点符号。 2．作者一开始觉得甜藤儿滋味是 ，后来吸气的时候嘴里是 。 3．作者长大后知道了什么？用“ ”在文中画出相关的语句。 4．说说你是怎么理解“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！”这句话 的 。 ___________________________ ___________________________ 校园秋色 秋天来了,秋风吹蓝了天空,吹黄了大地,也把我们的校园吹得五彩缤纷。 校园门口的花坛里, 菊花开得正艳。有的黄灿灿的,随风起伏,像金色的麦浪;有的红彤彤的,花瓣盘曲翻卷,像一簇簇跳动的火焰;有的红中透粉,花瓣高低错落,像一顶顶颤动的鸡冠。 操场上几株枫树脱去了夏衣,换上了秋装。远远望去 ,树冠像着了火,红彤彤的一片。 办公楼前,白杨树的叶子不知什么时候开始发黄了,金色的树叶跳着舞,打着旋儿,慢悠悠地从树上飘下来。 校园的秋天,正播种着五彩缤纷的希望! 照样子写词语。 (1) 红彤彤(ABB 式) 1 五彩缤纷(表示颜色的四字词语) 2.作者把菊花比喻成 、 和 。 3.这篇短文按照 (时间 方位)顺序,描写了 、 、 这几处的景物。 4.短文最后一个自然段中“五彩缤纷的希望”指的是( ) A.校园秋色。 B.植物茁壮成长。 C.花坛里的菊花。 D.孩子们长大成材。 巧捞簪子 古时候，有个小孩叫董辉。有一天，他和妈妈到井边打水。妈妈低头提水的时候，一不小心，头上的簪子掉到井里去了，妈妈连忙找来一根竹竿，在竹竿的一头绑上一个小铁钩，伸到井里去捞。 井 里 黑 洞 洞 的 ，什 么 也 看 不 清 楚 ，捞 了 半 天 也 没 有 捞 上 来 。妈 妈 有 些 泄 (xi è)气 了 ，说 ：“要是太阳能照到井里有多好！”这时董辉也替妈妈着急，听了妈妈的话，他看看井里，又抬头看看天上的太阳，趴在井沿沉思了一会儿。妈妈说：“辉儿，我们不捞了，回家去吧。”董辉抬起头来，对妈妈说：“妈妈，您别着急，我有办法了。”说完转身往家跑去，一会儿，他抱来一面大镜子。 董 辉 拿 着 镜 子 左 照 照 ，右 照 照 ，镜 子 反 射 出 一 束 (sh ù) 强 烈 的 光 ，可 是 怎 么 也 照 不 到 井里去。董辉想了想，转身跑回家去，又从家里拿来一面镜子。 他把这面镜子斜着竖在井台上，让它斜着向上，反射出的阳光正好照在他手中的那面向下的镜子上，这样，阳光拐了两个弯，反射到井里去了。 井里被阳光照得明晃晃的，妈妈的簪子很快就捞上来了。 量词巧搭配。 一( )竹竿 一( )镜子 一( )阳光 给加点的字选择正确的解释。 ①泄气( ) ． A．排出 B．走漏 C．放松 ②一 束强烈的光( ) ． A．量词 B．捆绑 C．限制 请用“——”在文中画出写董辉最后怎样帮妈妈捞起簪子的句子。 (4) 这篇短文中的董辉是一个( ) ①勇敢的孩子。 ②聪明、机智的孩子。 2 甜藤儿 1.：“？”“！”， 。 2.苦 甜丝丝 3.一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的。 4.很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经 的苦其实是值得的。 校园秋色 1.(1)金灿灿 亮晶晶 黄澄澄 (2)五颜六色 万紫千红 五彩斑斓 2.麦浪 火焰 鸡冠 3.方位 校园门口的花坛里 操场上 办公楼前 4. 巧捞簪子 (1)根 面 束 ①A ②A (3)他把这面镜子斜着竖在井台上， 让它斜着向上， 反射出的阳光正好照在他手中的那面向下的镜子上，这样，阳光拐了两个弯，反射到井里去了。 井里被阳光照 得明晃晃的，妈妈的簪子很快就捞上来了。 3