习作教学激励方案.docVIP

四（2）班激发学生习作兴趣方案 文城中心小学 符少萍 一、指导思想 写作几乎占了语文学科的半壁江山，如何抓住这半壁江山，是长期以来语文老师们最为苦恼的一环。为了全面提高学生的写作能力，激发学生的写作兴趣，树立学生写作的信心，特制定以下激励方案： （一）运用积极鼓励的评语，激励学生认真写作。 激励的语言总能让人感到愉悦，更能激发学生学习的激情。因此在批阅学生作文或练笔时，要把学生写的好的词、句、段，表达的好的思想、见解，要及时肯定并夸大激励。让学生看到自己进步与能力，这样批改，老师花的时间不多学生却非常高兴。不经意间会树立学生写作的信心，无形中会激发学生写作的兴趣。 （二）精选作文，出班级习作评比专栏。 将好的文章进行交流，不仅让写得好的学生产生一种自豪感，同时更能通过交流，帮助大部分学生提高写作能力。每次习作课堂，讲评作文的时间是有限的，虽然表扬了一部分作文，但有的好作文一讲而过，不能给同学们留下深刻的印象，起不到应有的作用。因此，制作班级习作评比栏很有必要，让学生把自己优秀的习作誉写出来，张贴在评比栏里，供大家阅读。每次得到张贴作品的同学奖励三颗贴贴，以此来激发学生写作的热情。 （三）出班级作品集。 班级里准备一本厚的作品集，每次写作或练笔，经过教师精心挑选，从中选出优秀作品，让学生将自己的作品誊抄在作品集上，并根据自己的喜好设计版面，写上感言。 （四）制作个人作