贵州省兴仁市2019-2020学年高二上学期第二次月考语文试题含答案（2套）.pdf

兴仁市2021届高二上第二次月考语文科 满分：150分 测试时间：150分钟 一、现代文小阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 人生的四种境界 张世英 按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，人生境界可分为四个 层次，即欲求境界、求知境界、 德境界和审美境界。 最低境界为 “欲求境界”。人生之初，在这种境界中只知 满足个人生存所必需的最 低欲望，故以“欲求称之。当人有了自我意识以后，生活于越来越高级的境界时，此种 最低境界仍潜存于人生之中。现实中，也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有食色” 的欲求境界，而丝毫没有一点高级境界。以欲求境界占人生主导地位的人是境界低下而“趣 味低级”的人。 第二种境界为 “求知境界在这一境界，自我作为主体，有了进一步作为认知客体 之物的规律和秩序的要求。有了知识，掌握了规律，人的精神自由程度、人生的意义和价 值就大大提升了一步。所以，求知境界不仅从心理学和自我发展的时间进程来看在欲求境 界之后，而且从哲学与人生价值、自由之实现的角度来看，也显然比欲求境界高一个层次。 第三种境界为 德境界它和求知境界的出现几乎是同时发生，也许稍后。就此 而言，把 德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义。但从现实人生意义与价值的角 度和实现精神自由的角度而言，则 德境界之高于求知境界，是不待言的。发展到这一水 平的自我具有了责任感和义务感，这也意味着他有了自我选择、自我决定的能力，把 自己看作是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒。但个人的 德意识也有一个由浅入 深的发展过程：当独立的个体性自我尚未从所属群体的我们中显现出来之时，其 德 意识从我们”出发，推及我们”之外的他人。 人生的最高精神境界是“审美境界。这是因为此时审美意识超越了求知境界的认识 关系，它把对象融入自我之中，而达到情景交融的意境；审美意识也超越了求知境界和 德境界中的实践关系。这样，审美境界即超越了认识的限制，也超越了功用、欲念和外在 目的以及应该”的限制，而成为超然于现实之外的自由境界。 在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起。很难想象一个人只有其中一种 境界而不掺杂其他境界，只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之。于 是我们才能在日常生活中区分出某人是低级境界、低级趣味的人，某人是高级境界、高级 趣味的人，某人是以 德境界占主导地位的 德家，某人是以审美境界占主导地位的真正 诗人、真正的艺术家…… （摘编自《光明日报》，有 删改） 1、 关于 “人生境界”的理解，符合原文意思的一项是： （）（3分） A. 它存在于人的自我发展历程中，体现着实现人生价值和精神自由的高低程度。 B. 它由四个层次组成，从幼年到成年，人的每一个时期都要经历这四个层次。 C. 现实的人生中，它是一个整体，是由从低到高的四种境界错综复杂的交织在一起的。 D. 每个人的人生境界表现错综复杂，不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段。 2、 对于“求知境界”与“ 德境界”关系的表述，不符合原文意思的一项是： （）（3 分） A. 作者把“ 德境界”列在“求知境界”之后，并不意味着前者就一定比后者出现得 晚。 B. 达到了 “求知境界”，人具备了知识，掌握了规律，为“ 德境界”的产生创造了条 件。 C. 责任感与义务感使 “ 德境界”不同于 “求知境界”，并高于 “求知境界”。 D. “求知境界”虽也把“自我”作为主体，但这个 “自我”却不同于 “ 德境界”中的