新教材1.1 Lifestyles 教学设计（1）-北师大版高中英语必修第一册.docVIP

高考资源网， 高考资源网， 高考资源网， 高考资源网， 高中英语必修一UNIT-1 Life Choices Lesson-1 Lifestyles教学设计 教材分析 本节课是高中英语必修1第一单元Life Choices的第一课Lifestyles，课型是阅读课，介绍了来自不同国家、地区的两名新高中生日常生活方面的内容。通过本节课的学习，让学生学会如何描述高中新生活，如何表达个人感受以及如何用英语表达对未来的期望和目标。 教学目标与核心素养 语言能力 （1）能够正确运用以下单词和短语addict, drag oneself away, definitely, target, attentive, achieve, revise, a wide range of, it’s so convenient to do sth... （2）能掌握动词不定式在句中能作的成分，如主语、宾语、表语、定语、状语和补语。 2.文化意识 了解英语交际中如何根据对方的话语作出恰当的反应； 了解英语国家中教育的大致情况，通过对比思考我国中学教育。 3.思维品质 比较评价两者的生活方式，并给出合理性的建议。 4.学习能力 （1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题； （2）用所学的词汇和语言对课文进行复述。 教学重难点 重点 （1）如何使用地道的英语介绍自己高中新生活方式； （2）正确理解并运用动词不定式在句中的成分； （3）礼貌进行日常对话 2. 难点 （1）能用得体的英语表达自己的生活方式、个人情感和未来期望； （2）能正确识别动词不定式在句中的成分并准确使用。 教学过程 教学步骤 教学活动 设计意图 时间 Step-1 Warming Up Talk about students’ new school life with the following cues on P6 and use the language students have learnt in P7 to talk about their new life. 任务型活动：课题引入采取小组讨论方式，选出代表进行发言。锻炼学生材料收集、整理能力，同时也激发同学们的学习热情和参与课堂的积极性。 5分钟 Step-2 Lead-in This step is to lead the students to the topic--Life Choices. Work in groups and have a discussion. 紧扣上一环节的讨论，教师引导学生将谈论后的结果表达出来，激发学生的兴趣，导入文章主题。 5分钟 Step-3 Pre-reading Do some brainstorm exercise and look at pictures (a-b) on the PPT and guess the question: What kind of lifestyle do you think these students have? 通过读前头脑风暴和观察图片思考问题，有助于学生对文章主旨大意的掌握，进而帮助学生更好理解文章而进入泛读和精读环节。 5分钟 Step-4 Fast-reading Read the two passages quickly and underline Joe’s online activities and Li Ying’s study habits. Answer the following questions after fast-reading. Who is a digital native? Dose Joe’s parents worry about him? Is Li Ying a good student? Does Li Ying like to set goals? 通过泛读，能够让学生对文章每段段意有个初步了解，锻炼学生对文章表层含义理解，养成良好的阅读习惯，提高阅读技能。在此过程中设置一些题目，会让学生更有针对性地阅读，题目比较容易，降低阅读难度，给学生成功感，增强学生学习兴趣。 10分钟 Step-5 Careful-reading Activity 1: Read the passages again and try to answer the questions as following: Why does Joy like to shop online? How dose Joy connect his friends? What are Joy’s parents worried about? What does Joy think about his mother’