郑州市教育科学青年教师成长专项课题立项申报书.pdfVIP

附件 1： 编号： 2017-JSZX- 郑州市教育科学青年教师成长专项课题 立项申报书 课题名称： 提高新建小学青年教师课堂教学能 力的策略研究 课题负责人： 赵鸿玲 所在单位： 中牟县建设路小学 申报日期： 2017 年 10 月 郑州市教育科学研究所制 - 1 - 一、课题组基本情况 课题名称 提高小学青年教师课堂教学能力的策略研究 预期成果 计划完成时间 2018 年 10 月 结题报告 形式 负责人姓名 赵鸿玲 性别 女 年龄 33 行政职务 职称 二级教师 学科 语文 工作单位 中牟县建设路小学 电话：：037162104633 电子信箱 648161932@ 联系方式 手机： QQ号码 648161932 其他课题组成员基本情况 姓名 性别 职称 研究专长 工作单位 蔡松艳 女 一级教师 理论指导 中牟县建设路小学 潘红霞 女 一级教师 课堂教学 中牟县建设路小学 姚海云 女 一级教师 搜集资料 中牟县建设路小学 王瑞芳 女 二级教师 课堂教学 中牟县建设路小学 - 2 - 二、课题设计论证 1. 研究背景（问题和原因分析）； 2. 相关研究的评析； 3. 研究目标和主 要内容； 4. 研究方法与思路； 5. 研究分工与详细计划。（请逐项填写， 3000-5000 字，不得抄袭） 1、研究背景（问题和原因分析） 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出“教师在教 学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力 的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究， 在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”从 中我们可以看出新课程对于教师课堂教学能力的要求比以往更高了。 课堂教学能力在教师的能力结构中处于核心地位。课堂教学也是教 师完成教学任务的直接工具，它决定着教学质量水平；课堂教学是教师 各种素质水平的集中表现，它体现了教师的综合素质水平；课堂教学能 力是教师的职业能力，反映教师的本质特征，是衡量一个教师优秀程度 的重要标准。 提高青年教师的课堂教学能力也是我校教师专业成长的迫切需要。 我们学校是一所有新建小学。 如今全校现有专任教师 68 人 , 其中 35 周岁 以下的青年教师有 36 人，占全校教师总数的 52.94 % 。这些青年教师 成长如何，直接关系到学