山东省威海市威海一中2019届高三语文第二学期第四次（3月）诊断考试试卷（含解析）.pdf

2018—2019学年度高三第二学期第四次诊断考试语文学科 本试卷共8页，分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。全卷满分150分，考试 时间150分钟。 注意事项： 1. 答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和答题纸上。 2. 选择题的作答：用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3. 非选择题的作答：用签字笔直接答在答题纸上对应的答题区域 不得任意涂改题号，变 更答题区域。 第I卷阅读题（共70分） 一、现代文阅读（36分） （-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 快速发展的信息技术不仅在经济领域产生巨大影响，也为社会治理创新提供了新手段。 依托信息技术建设智慧城市，是建设数字中国、智慧社会的题中应有之义。当前，智慧城市 己经成为一个热词，但何为智慧城市、智慧城市如何促进治理升级、如何科学有效地建设智 慧城市，这些基本问题仍需要深入探究。 智慧城市具有三个基本特点：一是城市 间数字化。信息技术、数字技术被广泛应用于 城市 间，城市部件实现“万物互联”。二是信息枝术改变城市生活。信息与人们工作、学 习和生活发生化学反应，城市各领域在物联网、互联网技术基础上实现智能运行、构建一个 更加方便快捷、运转高效的人性化城市。三是智能驱动城市治理创新。城市治理主体运用大 数据、人工智能技术不但可以及时为市民解决具体问题，而且可以实时感测城市运行状况， 优化城市治理决策，推动城市可持续、包容性发展。 实践证明，智慧城市不仅在推动城市产业发展、转变城市发展方式、实现城市治理精细 化方面具有明显优势，而且能在人、物理 间、人工智能方面发辉组合效应，带动政府各部 门、城市居民、社会力量共同参与，有助于打造共建共治共享的社会治理格局。但是，智慧 城市建设的理想预期在实践中还面临一些亟须解决的问题。一是“有产无智”。相关高科技 企业是智慧城市建设的支撑性力量，但智慧城市建设不能只是购置它们生产的高科技设备。 现实中，一些地方的智慧城市建设成为企业兜售设备的“竞标场”，加上产业发展冲动，一 些城市在相关条件不具备的情况下盲目上马智慧城市项目，导致后续投资乏力、管理滞后、 资源浪费。二是“有智无慧”。一些地方的智慧城市建设局限在“网格化管理” “综治维 稳”等智能管控领域.既忽略了多部门联动的系统性，也忽略了政府与社会的协同性，不同 部门的数据系统互不联通，存在“数据隔离”问题。三是“有慧无惠”。建设智慧城市，意 味着城市发展要素的全面革新，意味着城市居民广泛使用信息技术并从中得到更多实惠。然 而，一些地方的智慧城市建设既与城市居民的需求脱节，又缺乏城市居民的参与，没有真正 服务于以人为核心的新型城镇化。此外，由于对技术和大数据的高度依赖，智慧城市建设还 普遍面临技术安全风险、用户信息安全风险、居民信息壁垒风险等问题。 可见，对于智慧城市建设要进行冷静的思考、周密的规划，尽量避免产生负面效应。为 此，需要充分考虑两个原则：一是以可持续发展为方向。要了解城市运行各方面、各领域的 真正需求，保证智慧城市建设能够促进城市经济社会可持续发展。二是以包容性发展为准则。 智慧城市建设绝不仅仅是购置一些冷冰冰的技术设备，更要服务于人民群众。成功的智慧城 市建设一定要坚持以人民为中心，将技术嵌入到城市居民日常生活中，推动城市居民广泛有 序地参与到城市发展中来，以此提高城市治理水平，实现整个城市包容性发展。 （摘编自吴晓林《智慧城市建设须注重可持续和包容性》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 智慧城市是智慧社会的组成部分，因存在诸多需深入探究的问题而成为时代热点。 B. 智慧城市万物互联、智能运行，方便快捷、运转高效，能有效促进社会治理升级。 C. 智慧城市建设中出现“有智无慧”的问题与城市智能管控领域存在的局限性有关。 D. 智慧城市建设要以包容性发展为准则是针对“有产无智”问题提出的发展新理念。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一是 A. 文章以大量篇幅分析建设智慧城市面临的问题，彰显了直面问题解决问题的态度。 B. 文章以一些城市的错误做法为事实论据，论证了智慧城市建没存在风险的观点。 C. 文章指出解决智慧城市建设中的问题要坚持两个原则，并没有去分析二者关系。 D. 文章围绕智慧城市，明特点，谈作用，摆问题，讲办法，层次分明，结构清晰。