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课 堂 教 学 设 计 表 学科名称： 授课班级： 设 计 者： 所在学校： 地址邮编： 移动电话： 电子邮箱： 设计时间： 中 国 教 育 技 术 协 会 1 / 9 分页式模板： 课 堂 教 学 设 计 表 课程名称设计者单位（学校）授课班级 章节名 学 称 时 课程标准： 只填写与本节（课）有关的课程标准内容 依据标 准 教育技术标准： SETC ·S 本节 ( 课) 用简捷、概括的语言进行描述。 （建议用三维目标，但不要 教学目 形式主义） 标 本节 ( 课) 本节 ( 课 ) 教学内容概述，知识点的划分以及各知识点之间 教学内 的逻辑关系。 容 的分析 与本节 重点填写学生在学习本节（课）时有影响的心理状态、 ( 课 ) 相 知识结构特点和学习准备情况，作为解决教学重点、难点， 关 选择教学策略，设计课堂教学过程的依据。如果设计的教 的学生 学活动是在信息化环境下进行的，还需要分析学生现在所 特 具备的信息素养状况，以利于教学活动的顺利开展。 1 / 9 征的分 析 知 知识点 学习目 识 具体描述语句 编号 标层次 点 学 习 目 标 描 述 项目 内容 解决措施 教学重 点 教学难 点 包括需要预习的内容，考虑的问题，调查、研究、收集的资 学生课 料等。 前 需要做的 准备工作 □普通教室 □多媒体教室 □网络教室 □专用教室 □实 教学环境 验室 □其他： 2 / 9 知识 学习 媒体 媒体内容要 教学 使用 占用 媒体 教 点 目标 所得结论 类型 点 作用 方式 时间 来源 学 编号 层次 媒 体 （ 资 源 ） 的 选 ①媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验； B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念； D.提 择 供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔 视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K. 自定义。 ②媒体的使用方式包括： A.设疑—播放—讲解； B.设疑—播放—讨论； C.讲解—播放—概括； D.讲解—播放 —举例； E.播放—提问—讲解； F.播放—讨论—总结； G.边播放