小学语文：12《雨点儿》教学设计（人教版一年级上）.docVIP

教学要求： 1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。 2、正确流利的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关 系。 教学重难点： 认字和朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 教学过程： 一、??课前铺垫 1、???诵读诗歌 2、???欣赏雨景 二、??谈话导入 小朋友，我们从雨景里走出来吧。刚才漫步在雨的世界里，你有什么感受呢？让我们把 心里的感受说出来，告诉大家。 今天，我们要学的课文就是写雨的。（出示：12、雨点儿）谁来读一读？这是一个儿化音，儿字不出声，只要在读点的时候把舌头卷一卷，像老师这样。谁愿意来试一试？ 三、??初知课文大意 小朋友，知道小雨点是从哪里落下来的吗？ 我们到课文里去找找答案，请小朋友大声读课文，遇到不认识的字，找拼音帮帮忙，把你喜欢的段落多读几遍。 1、???自由读课文 2、???分段范读 3、???说说：小雨点是从哪里落下来的？（出示：云彩）谁愿意认一认？“彩”字你是怎么记住它的？ 四、??品读课文 （一）、学习第一段 1、（课件）看，谁来了？ 云彩是雨点儿的家，云彩里的雨点儿越积越多，云彩慢慢变黑了，突然，刮风了，风呼呼地吹着，只见。。。。。。（课件） 你看到什么了？ （出示：飘落）这个词用得真好，谁想读？谁是我们班的识字小能手，想个办法记住“飘”。学习偏旁：风 雨点儿从高的地方飘着落下来，我们叫“飘