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走 向 优 质 教 育 兰炼一中 杨 勇 2007.8 新课改实验区印象 一、争论与推行 教育部争论 基教司——考试中心 理论界争论 海归派——本土教授 上 海——北 京 自上而下 理论先导 实验反思 全面推行 新课改实验区印象 二、三新课改局面 新课程改革（全国 “政府主导、行政推动”的特征 2004年 海南、广东、山东、宁夏四省区; 2005年 江苏; 2006年 福建、浙江、安徽、天津、辽宁五省） 新基础教育实验（叶岚教授“走进民间、教授治学”的特征 4省57校） 新教育实验（朱永新教授“网络互动，民主开放、营建书香校园与促进师生共同成长”为主要特征 21省200校） 上海课改进入四期阶段 新课改实验区印象 三、四省课改问题 民间评价 广东红红火火，海南隔岸观火， 山东后院起火，宁夏黑灯瞎火。 权威评价（内忧外患、四面楚歌） 1、社会观念。追求高考升学 2、政府认识。区域差异大 3、组织实施。争论多、差异性、理论化 新课改实验区印象 4、评价滞后。综合评价和高考改革滞后 5、农村落后。硬件条件 6、综合选修。教师和教材滞后