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怎样上好一节新课 一、“探索规律”的教育价值 《数学课程标准（实验稿）》在“数与代数”领域设计了“探索规律”的 内容，将其和认数、计算、方程等并列，并对每个学段的内容提出了具体的教 学要求。探索规律的教育价值是什么呢？ 1．探索规律是人们认识客观世界的重要手段，应该从小就培养学生探索规 律的兴趣与能力。 客观世界非常复杂，又相当稳定而有序，这是因为客观世界里的事物、现 象之间都是按某种规律存在和相互影响的。人类之所以能逐渐认识客观世界里 的自然现象和社会现象，主要是由于逐渐发现并掌握了其中的规律。而且，人 类不是被动地认识规律，而是主动地适应规律；不是简单地服从规律，而且能 够科学利用规律，使客观世界成为适合人类生存和发展的空间。随着对客观世 界规律的认识越来越丰富，越来越深刻，人类适应和利用、开发和改造客观世 界的程度就越来越好，越来越高。比如，远古时代，人类受到昼夜规律的影响 ，形成了日出而作、日落而歇的生活习惯以及相应的生理机制。到了近代，人 类发明了电，使用了电灯，相当于延长白天，缩短夜晚，于是就有了更长的活 动时间。人类认识和利用客观规律，创造更好生存环境的例证，数说不尽。 人类探索规律已经几千年，但客观世界中还有大量现象有待了解和研究， 还有很多新的规律需要探索和发现。未来社会要求每一个人都能在自己的学习 和工作中具有探索规律的意识和能力，因而需要从小就开始培养。 要