《香香的蔬菜》主习习题活动案例.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《香香的蔬菜》主习习题活动案例 案例背景：在《香香的蔬菜》主习题活动中有一个预设活动“彩色牛奶”，在小班的时候我们阅读过一本《吃水果的奶牛》的绘本版图书，意思差不多，怎样让少儿感受到新奇?怎样让他们把蔬菜的特征编进故事，是本次活动的关键。 案例呈现： 一、教师在黑板上画一头奶牛，让少儿猜测，这是一头什么牛?为什么?还有这样的特征的动物有谁? (我只画了牛的轮廓，少儿猜出了是牛以后，我在牛的身上添画花纹。少儿很快猜出了是奶牛，而且是黑白花纹的。我顺势问了还有什么动物的身上也只有黑和白两种颜色。少儿的陷入了沉思，促使他们的思维发散开来：我奶奶家的小猫、斑点狗、斑马、熊猫等等，我让孩子回家和爸爸、妈妈讨论还有什么动物也是这样的。) 二、欣赏故事 提问：奶牛有什么神奇的地方?小动物喝了有颜色的牛奶发生了什么奇怪的现象?小动物能变回原来的颜色吗?怎么变?小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?为什么? 三、游戏：我喂奶牛吃蔬菜 少儿自由扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛并讲讲奶牛吃什么颜色的蔬菜挤出什么颜色的牛奶，自己变成了什么颜色。 四、拓展活动，根据故事内容进行创编 神奇的奶牛，我给你吃××颜色的××，就挤出××颜色的牛奶，我喝了就变成了××颜色的××。 反思：神奇二个字激发少儿的兴趣，奶牛的神奇功能使少儿的注意力全集中到活动中。在变色的环节中，我提供了