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第五课 歌唱祖国 教学目标 知识目标：1.能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。 2.能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格（进行曲速度 和力度，各乐段的不同情绪、弱起节等）。 能力目标：1、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力。 2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及 三段体歌曲的方法。 情感目标：通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育，掌握歌 曲的情绪及演唱方法。 教学重点 熟悉《歌唱祖国》的旋律，能够流利的富有感情的演唱。 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。 3、了解弱起节奏、附点节奏和歌曲中节奏型。 教学难点 1、对歌曲情绪的处理 2、弱起,一字多音缺乏感染力,正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法。 教学方法 视唱法、赏听法、讨论法、歌唱法 教具准备：电子琴、播放器、曲谱 课程类型：歌唱综合课 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：《歌唱祖国》第一段 教学过程： 师生行为 设计意图 导入 教师：同学们，再过几天是什么节日呀？在哪一天？（十月 一日 国庆节）同学们的印象中都有哪些歌颂祖国祝福祖国的歌曲？ （《我爱你中国》，《龙的传人》，《爱我中华》） 十一来临，各种有关欢度国庆的活动开展起来，为配合国庆节，特进 行一节有关爱祖国、颂祖国的音乐课。 播放歌曲《歌唱祖国》 联系生活中接触的各种音乐，提起学生兴趣，激活课堂气氛。 新课教学 板书： 歌唱祖国 乐理知识 （1）弱起小节 （2）附点音符的唱法x.x （3）二段体?A? +? B?? 三段体 A? +? B? +?A?或?A? +? B? +? C （4）音的物理属性 音高、音质、音量、音色 （5）音乐神童—莫扎特 交响乐之父—海顿 2、学习歌曲 （1）发声练习 （用母音发声） 2/4 1 3 ∣ 5 3 ∣ 1 — ‖ YU… … YU… … YU… … 2/4 1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2 | 1 — ‖ wu ao （2）复习上节课的内容 (3)教师范唱歌曲（跟伴奏带） （学生感觉歌曲所表达的思想情感并口头总结） （4）歌曲的创作背景及曲作者简介 王莘? 1918出生，江苏无锡人。主要作品有歌曲《边区儿童团》、 《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、 歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。?  《歌唱祖国》王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人 民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，在继承聂耳、冼星海革命群 众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格歌曲，是一首具有深刻 思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来，这首歌传遍了祖 国大地，已成为独立自由的新中国的象征。? （5）学生朗诵歌词（有感情的朗诵歌词） （6）学习乐谱（跟琴逐句学习） (7)加入歌词（跟琴逐句加入）教师及时纠正指导 分组比赛并互评 将全班同学分成四组进行赛歌。看哪一组唱的既有感情又准确，看哪一 组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。 完整有感情的演唱第一段 【知识拓展】 1、《歌唱祖国》的曲式结构A+B+A 2、歌曲的感情变化 第一句类似号角,雄壮有力. ? 第二句平稳流畅 第三句变化重复,统一中求变化,即增强了美感又强调了主题。 此环节的设计目的是为了让学生了解相关音乐知识。 唱歌前的发声练习，帮助学生打开喉咙，找到正确的声音点。 增加学生阅历，熟悉实事政治新闻，同时也激发学生的爱国热情。 分组演唱，培养学生的合作能力和相互协调能力，评分提高音乐鉴赏能力。 掌握歌曲特点，有助于更容易的学唱歌曲，拓展音乐视野。 三、课堂小结 同学们，《歌唱祖国》这首歌曲是一首表现中国人民昂扬的精神 风貌和自豪感的歌曲，你们能够感受歌曲的雄壮豪迈，积极向上的情 绪和感情吗？ 希望同学们能够热爱祖国，热爱人民，为祖国的将来好好学习，天 天向上！ 四、作业布置 1、课后，同学可以自己练唱歌曲的第二、三段。 2、巩固学过的乐理知识。 五、板书设计 歌唱祖国 弱起小节 4、曲作者简介 附点音符 王莘：《祖国 颂歌》《义和团》等 曲式结构A+B+A 课后反思： 学生回忆