国亮听苗洁用字母表示数听课心得.docVIP

《用字母表示数》的听课感想 小学部 李国亮 小学生由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃。对于他们来说是很抽象、显得较枯燥的。而且用字母表示数的许多知识和规则与小学生原来的认识和习惯是不同的，而这些知识和规则又是学习简易方程以及将来学习代数的主要基础。而在教学这一课时总是把我不好，这一次听了苗老师的这节课，茅塞顿开。苗老师充分利用学生的已有旧知迁移诱导到新知学习，让学生完成了认知上的一次飞跃。下面我就从以下几方面来说说我对苗老师这节课的认识： 一、紧密联系生活实际 苗老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如：父子年龄，这样的设计使原来抽象的字母变得具体与富有情趣，并且苗老师还现场提取数学信息，创设了老师和学生年龄对比的这一有趣的生活情境，营造了一个生动活泼的课堂气氛。这就切合了 新课程标准指出数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认知基础上的。 二、重视学生自主与合作，讨论与交流的学习 这节课苗老师基本上是放手让学生通过数学活动进行自主探究、合作交流的。比如本节课中，教师提出：选用一个你自己喜欢的字母来表示自己的年龄，并用这个字母来表示你爸爸、妈妈等身边熟悉的人的年龄。学生先合作讨论，然后自主完成，最后再拿出来大家交流。这种学习方法，使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性。我认为苗老师在这一环节处理的很恰当，值得我学习。 三、教师和学生