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在阅读教学中加强语言文字训练 来宾市兴宾区水落小学 蒙玉娥 曾几何时，人文精神的培养、语感的训练、熏陶成为阅读教学的“重头戏”，而对文本的解读和基本知识的理解、掌握，对语文基本能力的培养等都作了弱化，对课文内容匆匆带过，字词难点都没理解清楚，就跨过课文做了许多引申和发挥，做些思想教育与精神培养的工作，好像教学中涉及双基就不是在搞新课程，仅把目光聚焦于情感态度与价值观的光环上。 在进行语言文字训练中，一套套“花架子”，表面上热热闹闹，实际上效果不大。我们都知道，语文学科是基础工具学科，它的任务是学习语言，发展思维，陶冶思想情操。所谓学习语言，即指导学生理解语言文字，积累语言材料，掌握语言规律，发展语言能力。换句话说，就是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这是语文学科的特殊使命，是其他学科替代不了的。?????因此，在阅读教学中加强语言文字训练有着重要的意义。 ??????? 一、加强语言文字训练，是阅读教学功能的体现。阅读教学一个最重要的目标是培养学生理解书面语言的能力。所谓书面语言，就涉及到课文的字、词、句、段、篇，要培养能力，就离不开朗读、默读、说话、口答、笔练等一系列训练。阅读能力的标志之一理解，即读懂文章。并且，在理解的基础上知道文章是怎样运用书面语言表达内容和思想感情的，即学习表达方法，积累语言材料，为 写作做准备，这才是真正意义上的读懂文章。 ????