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变化一：能力层级发生变化 大纲版能力层级 课标版能力层级 A 识记 A 识记 B 理解 B 理解 C 分析综合 C 分析综合 D 表达应用 D 鉴赏评价 E 鉴赏评价 E 表达应用 F 探究 探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新。是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新。是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 探究能力层级出现在文学类文本阅读、实用类文本阅读中，探究能力放在大阅读中考查可能性最大。 表达应用与鉴赏评价能力层级作了互换，新考纲加强了考生的表达运用能力。 增加了探究能力要求 加强了表达运用能力 变化二：语言文字运用 大纲版 课标版 识记现代汉语普通话的字音 识记现代汉语普通话常用字的字音 识记现代汉语的字形 识记并正确书写现代常用规范汉字 修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（8种） 修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问（9种） 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 认识与分析 字音字形上强调“常用字”，不考生偏难怪的字，而是日常生活中的常用字。 “正确书写”就是要求学生不写错别字，书写工整。 “现代常用规范汉字”就要求学生只能写“现代的”“常用的”“规范的”汉字，