转变教学方式改造教学课堂.docVIP

转变教学方式 改造教学课堂 全国新一轮的课程改革，如同春雷滚过，对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波，在每个教师的内心深处激起千层浪，使每个参与新课程改革的教师认识到自己与新课程改革的差距，于是积极认真学习最新的课改理念，转变教育观念，大胆改革教法和学法，积极推进课堂教学改革。 一、践行课改“三大理念”，切实转变教学方式 基础教育课程改革就课堂教育提出了“三大理念”，即关注每一个学生的学习状态；张扬和发展每个学生的个性；培养和发展每一个学生的学习兴趣和责任。只有废除传统的以教师为中心的教学方式，认真贯彻和领会“三大理念”，才能把以往死寂沉沉的数学课堂打造成焕发生机与活力的理想教学课堂。 1、改“满堂灌”式教学模式为“合作探究”式教学模式 在长期的课堂教学中，教师不把学生当作主体看待，很少关注学生的学习状态，难以有效激发学生的学习兴趣，扼制学生自主探究，合作探究的欲望，严重阻碍了学生的全面发展。我们认为应当充分尊重学生的主体地位，倡导一种“合作探究式”为教学模式。它的教学程度是：创设情境→自主探究→提出问题→合作探究→形成结论→应用结论。在课堂上教师导学、导悟、导演，创设一种宽松、和谐的学习氛围，让学生通过发现问题→提出问题→分析问题→解决问题，自主探究，分组合作，共同探讨，在轻松愉悦的氛围中获取知，发展技能。 2、改“被动式”学习方式为“探究式”学习方式 教师讲，学生听；教师问，学生