频率与概率教学案例.docVIP

频率与概率教学案例（丁从庆） 教学设计 对于九年级数学的“频率与概率”这一节内容，要求学生理解随机事件概率的意义：虽然随机事件在每一次实验中发生与否具有不确定性，但只要保持实验条件不变，那么这一事件发生的频率就会随着实验次数的增加而趋向稳定。 ?我为本课制定的教学目标是：1、了解随机事件发生的频率是稳定的；2、体验用频率的稳定值估计机会的合理性。 ???案例描述 本节课我首先出示课本图并提问：用力旋转转盘甲和转盘乙，如果你想让指针停在蓝色上，选择哪个转盘能使你成功的机会比较大？ ???这个问题马上引起了学生的深思。???于是我开始启发：大家认为指针停留在蓝色区域的机会由蓝色区域的面积大小决定，可是转盘乙的蓝色区域面积显然比转盘甲大，为什么转动这两个转盘，指针停留在蓝色区域的机会却几乎相同呢？谁能修正一下刚才的判断？ ???这时，一位平时爱动脑筋的同学突然醒悟：老师，我认为这两个转盘指针停留在蓝色区域的机会都是１/４。我马上请他说说理由。这位同学很自信地说：指针在蓝色区域上转过的角度都是90°，90°是360°的。 ???“同意他的说法的同学请举手。”我说完一看，举手者没有几个，可见许多同学对这种说法并没有立刻认可。 ???于是我让大家回到实验中去寻找规律。为了节省时间，我让４个小组用正方形转盘做实验，另５个小组用正三角形转盘做实验。最后汇总统计结果显示：正方形转盘和正三角形转盘指针