人类成长地四个阶段.pdfVIP

Dr. Montessori 认为，要了解一个领域的知识必须先从大局着手。 先对整体全貌有一个了解， 再深入其中的细节。 就像建房子，整体的构架建好了，不仅对枝节构建是一个指引，更重要 的是知道最后结果的方向。 带有目的性地学习， 才会让结果事半功倍 （怎么越写越像毛概了 —— 。。。）。所以今天，让我们一起先来了解一下人类成长的四阶段吧！ 人类的发展分为四个阶段。 “人类的发展是一系列的重生 ”暗示着在四个阶段中， 人经历着生 理与心理的巨大变化。第一阶段是从出生到六岁，称为幼儿期 (Infancy) ；第二阶段从六岁到 12 岁，称为孩童期 （Childhood ）；第三阶段从 12 岁到 18 岁，称为青春期 （Adolescence ）； 第四阶段从 18 岁到 24 岁，称为成年期 (Manturity) 。 人类发展的第一时期， 也就是从出生到六岁这六年， 处于此阶段的幼儿被蒙台梭利教授喻为 “精神胚胎 ”。处于零到六岁的孩子处于敏感性时期（ sensitive period ），对 “秩序 ”“语言 ”“感 官觉知 ”“数学 ”及 “礼貌 ”会产生特殊的反应与接纳能力。比如语言，一个六岁之前的孩子可 以毫不费力地学习三门甚至三门以上的语言。 第一阶段又可分两个时期， 从出生到三岁以及 从三岁到六岁。从出生到三岁的婴孩拥有成人截然不同的，或无法匹及的大脑。并且此时， 婴儿对成人给予的刺激物较不为敏感， 因此成人无法对这种大脑进行直接的影响。 蒙台梭利 教授认为， “没有一所学校是为处于此阶段的儿童而建立的 ”。第一时期的第二小阶段是从三 岁到六岁，此阶段的幼儿心理状态比较稳定，但是 “personality 经历着巨大变化。试着比较” 一个人出生时的状态和六岁时的状态，也就是在零岁，孩子的大脑处于一无所知的 “零的起 点”，到了拥有可以进入小学学习各类知识的智力。不难看出，在这六年间，一个孩子其实 已经悄悄地经历着怎样的变化！此时此刻，你是否疑问，这些转变（ transformation ）是如何 产生的呢？后章节将详细探讨造物主赐予婴孩的神秘礼物 “吸收性心智 ”。 第二阶段，从六岁到 12 岁。心理和生理方面都较为稳定是处于第二时期的儿童较为显著的 特征。此阶段的孩子身体开始强壮，不像第一阶段是那么柔弱。在生理方面，换乳牙，身高 长高是较为明显的生理变化。 (特别提醒妈妈们在孩子换牙时要多多用心，因为家弟就因为 一不留神，最后一颗小牙歪掉了 ~~) 在心理方面，道德与社会公正（ moral and social justice ） 开始建树。喜欢抽象与推理事物，想象力强。好奇心强， how ？ Why? （温馨提示：带孩 子一起探索，引导孩子自己去发现答案而不是直接给答案会让孩子更加有求知欲哦 ~）开始 走出家庭与班级的活动圈， 喜欢去更多未知的地方探索。 （我想这就是为什么， 在动物园里， 看到最多的就是出于 6 到 12 岁的孩子吧 ~ ）多带孩子走出去，好好喂饱他们的好奇心吧！ 第三阶段，从 12 岁到 18 岁。众所周知，处于青少年时期的孩子在生理方面产生巨大的变化。 （突然想起了初中时的敬爱的物理老师 Mr.Chen 形容蝌蚪到青蛙的变化叫； bian tai ）社 会性开始增强， 喜欢和同龄人在一起并产生特殊的情感纽带。 开始崇拜偶像 hero worship ， 等等。（大家都