第五讲-2013希望杯(四年级)赛前集训专题系列02-数与数位-2S版.docx

“希望杯”数学竞赛集训——专题系列（四年级） 专题二 数和数位 ◆一、知识提要 数，用来表示量的多少和大小，只用数字0～9，就可以构造出无穷多的整数。人们在对整数的使用和研究中，逐步熟练了整数的特性。比如，整数可分为奇数和偶数两大类，自然数可分为0和1、质数和合数等等。利用整数的一些基本性质，可以进一步探索许多有趣和复杂的数学规律。正是这些特殊的魅力，吸引了古往今来许多数学家不断地研究和探索。到现在，对整数及其扩充的性质的研究已经形成一个数学分支——数论。在小学阶段，同学们也可以掌握数论中的一些简单知识。在这一讲里，我们主要学习和使用下面的知识。 1.奇数和偶数 奇数和偶数相加减的规律： 偶数 ± 偶数 = 偶数，奇数 ± 奇数 = 偶数，奇数 ± 偶数 = 奇数 奇数和偶数相乘的规律： 偶数 × 偶数 = 偶数，奇数 × 奇数 = 奇数，奇数 × 偶数 = 偶数 2.质数和合数 质数：除了1和它本身，没有其他因数的自然数，如2，3，5，7. 合数：除了1和它本身，还有其他因数的自然数，如4，6，8，9. 0和1既不是质数，也不是合数；2是最小的质数，也是质数中唯一的偶数。 把一个数写成若干个质数相乘的形式，叫做分解质因数，这是研究整除的一个重要方法。 3.数字问题 常见的数字问题有： （1）数字的个数； （2）数字的和； （3）变换数字位置； （4）尾数问题. 一个多位数上的数字的含义可用以下和的形式表示出来： a=a×1; ab=a×10+b abc=a×100+b×10+c =ab×10+c =a×100+bc abcd=a×1000+b×100+c×10+d =abc×10+d =ab×100+cd =a×1000+bcd ………… ◆二、例题 例1 某次竞赛有20道题，初始分为60分。规定：答对一题给5分，不答扣1分，答错一题扣3分。则最后得分必定是 = （填“奇数”或“偶数”）. 第3届（2005年）四年级培训题 例2 甲、乙、丙、丁四人做游戏，丁对甲、乙、丙说“无论你们三人每人给出的整数是什么，我有一个结论总成立。”甲、乙、丙三人半信半疑，经三人多次验证，结果都正确。请写出丁可能给的结论，并说明理由。 第1届（2003年）四年级第2试 例3 求1949×1951×1953×……×2003的个位。 第1届（2003年）四年级培训题 例4 一个三位数，个位和百位数字交换后还是一个三位数，它和原三位数的差的个位数字是7。试求它们的差。 例5 一个四位数，千位上的数比个位上的数大3，交换千位上的数字和个位上的数字得到另一个四位数。已知这两个四位数的和是14593，那么原来的四位数是 . 第2届（2004年）四年级培训题 例6 将连续的自然数1，2，3，……按从小到大的顺序排成一列123456789101112……，如果所排成的数列中共有3005位数字，那么这个数列中共有 个连续的自然数. 第2届（2004年）四年级培训题 例7 从1开始依次把自然数连续写出：12345678910111213……，从左向右数，第12位数字起将第一次出现三个连排的1，从第 位数字起将开始出现五个连排的1。 第3届（2005年）四年级培训题 例8 用20厘米长的铜丝弯成边长是整数的长方形，这样的长方形不止一种。其中面积最小的，长 厘米，宽 厘米；面积最大的，长 厘米，宽 厘米。